前段时间，每次下课后，我发现莉莉总盯着教室展示墙上书写工整美观的作业若有所思。莉莉的字单个看，每个字写得都并不差，但她每次写作业时总是磨磨蹭蹭、心浮气躁，所以作业整体看起来字体东倒西歪。
经过一段时间的观察，我发现莉莉是一个阳光开朗、乐于展现自己的孩子。于是，在她又一次盯着墙上的作业看时，我走到她身边，惊讶地说：“哎呀！老师怎么把莉莉的作业给忘了？莉莉的字最近有很大进步，写得非常好看！莉莉，你再认真抄写一首古诗，老师把你的作品也贴到墙上，好不好？”莉莉高兴地点点头。第二天一大早，她交给了我一份用心书写的古诗，我也按照约定将她的作业贴在墙上展示。此后，莉莉的作业书写都很工整美观。
教育无小事，若不细心观察，想必不会取得这样的效果。每个学生都是一个复杂的个体，教师细心观察便会掌握他们的心理动态，拉近与他们之间的心理距离，更有利于对他们进行有针对性的教育。
