近日
电视剧《追光的日子》在全网爆火
网友纷纷表示：
“接近真实生活里的青春”
“有喜感有共鸣”
“代入感太强了”
“我也想有一个郝老师”……
全剧以郝楠老师为主要人物
以青云中学十四班为叙事主体
讲述了一群性格迥异的学生
在老师带领下
克服困难、奋战高考
最终实现人生高燃逆袭的故事
据中央广播电视总台
影视剧纪录片中心副召集人夏晓辉介绍：
CSM全国网数据显示
该剧平均收视率1.02
在央视一套黄金档播出期间
平均每天到达人数2600万
全剧累计触达人群2.1亿
优酷站内13.9万人综合评分9.0
豆瓣开分8.4
《追光的日子》
为什么这么火？
有哪些看点？
一起来看——
放大梦想
就是学习最大的武器
故事从高考生任真的志愿填报开始
要填报心心念念的医科大
分数可能不够
填报工商大学，又心有不甘
在“不靠谱”父亲的怂恿下
医科大投档落空，任真高考落榜
伤心困顿之时
她遇到了同样失意的教师郝楠
此时的郝楠
将要回到离开三年的讲台
接手青云中学14班
在这个班
对未来的迷茫困扰着每一个人
复读插班的任真，看到母亲独自支撑饺子馆供自己念书积聚巨大压力；
高远因哥哥的离世，丧失生活的动力；
“混世魔王”王放认为学习毫无价值，只想赚点小钱；
贾坤父母常年在外打工，外表坚强、内心孤寂；
遭遇校园霸凌的美术生吴凯，躲避母亲、偷偷画画……
“育分”先要“育人”
郝老师直面教育挑战
在心理老师白洁的帮助下
郝楠逐渐走进学生内心
他鼓励任真要考就考最好的医科大学
成为“华佗再世”
他激励高远突破医生家庭的束缚
直面内心，报考飞行员
他“征服”了王放
帮他找到追赶父亲的方向
他说服吴母放弃会计专业
让吴凯参加艺考
郝楠一次次用便签、明信片等作为载体
让学生反复夯实自己的人生目标
并为之竭力奋斗
“高考不是唯一的路
每一条路都可以是
一条绚丽的风景线”
正如郝楠所说
无论是本科、专科、艺校还是职业院校
只要适合的就是最好的
多元的价值选择
能让更多学生
接受公平而有质量的教育
看到14班的学生们最终实现理想
有网友评论道
“放大梦想，就是学习最大的武器”
郝楠，好难？
“郝楠”是剧中中男主的名字
一听名字大家可能会想
这老师好难？
看过的网友都对郝楠老师赞誉有加
这个角色不是传统严肃刻板的教师形象
而是充满喜感、
对付学生有“妙招”的“非典型”形象
外表虽然不羁
却有着和其他所有好老师一样的挚诚之心
他崇尚公平教育、有教无类，凭借一己之力，让学校取消按成绩排号吃饭，共享优质教学资料。
他专业素养过硬，能够快速掌握最新高考趋势，从解题思路到草稿纸用法娓娓道来，助力学生披荆斩棘。
他贴近学生视角，以学生所思所想提供解决路径。比如，在贾坤决意放弃学业奔赴上海时发出灵魂拷问，“你要是真在乎一个人，要弄清楚，对方到底需要什么，你能付出什么”，一语切中要害。
他善于在具体事件中融入教育理念，在任真偷书事件澄清后及时引导，“有些事情需要我们大胆地信任，小心地怀疑，比如说同学之间的友谊。有些事情需要我们大胆地怀疑，小心地信任，比如说我们做的每道题”。又会对任真大声喊话，“连垃圾都可以被废物利用，人为什么不尊重自己的价值，不要轻易放弃”。
正如网友所说
“郝式鸡汤”好喝
“郝式鸡血”好燃
同时，他在职业生涯中
也体会到自豪感和幸福感
“做老师是一件非常伟大非常幸福的事情”
当前我国各级各类学校
共有专任教师1880.36万人
郝老师就是千万个好老师的缩影
这样一个风格独特
却爱得坚定的好老师形象
不仅打破了教师群体脸谱化的塑造模式
让观众看到好老师的更多可能性
“平民化”的教师
是学生的一道光
在郝楠的教学管理过程中
一个突出的特点就是“平民化”
所谓“平民化”
并非指一般社会生活层面的大众化
而是特指教师在对师生关系的把握上
不刻意展现其权威性
与年级主任李亚玲的批判式教育不同
郝楠几乎不与学生发生正面冲突
即使在王放、任真
对他表现出极度不尊重时
他也选择了暂时的退让
因为他知道
要根本性地解决
师生二元对立的问题
就要让学生对老师
敞开心扉，建立信任
要想获得信任，就要尊重对方
将王放、贾坤称为“先生”是尊重他们的人格；
用他们互称的“兄弟”来劝和双方，是尊重他们的友情；
而对拒绝做去年真题的任真主动道歉，是尊重她的痛苦。
其次，是能理解对方
能以对方的思维方式思考问题
能以对方的行为逻辑处理问题
如郝楠在送给贾坤的上海地图上，标记了所有大学到其心仪同乡住所的路线；
为了让王放参与补课，与他用“眨眼、摸高、蒙头赛跑”等形式进行“决斗”，即使这些方式在成年人看来是那样的幼稚且可笑。
在《追光的日子》中
这种平等
是以一种“幽默感”的方式表现出来的
这里的幽默
不是那种高高在上的挖苦
也不是冷如冰霜的嘲笑
而是一种相互平等的调侃
郝楠既调侃同学，也调侃自己
正是平等的交流
才能让学生和老师实现相互的促进和成长
目前全国共有各级各类学校约52万所，专任教师1800万余人，学生2.9亿余人，教育又涉及千万家庭，虽然是文艺创作的富矿，但我国文艺市场上以教育教师为创作题材的作品还较为有限，口碑与商业双赢的更属稀有。
“传统的教育教师题材文艺作品更多地将创作局限在家庭教育的场域，比如《小欢喜》《小舍得》等‘小’系列，而随着《大考》《追光的日子》等电视剧的热播，反映出教育教师题材文艺作品格局更大，视野更广，思考更深。”广电总局电视剧司副司长杨峥表示，近年来，教育教师题材的文艺作品迎来了创作小井喷，一方面是数量增多，另一方面是品质也有了较大提升。
产出波澜壮阔的教育文艺作品，首先要把教育置于波澜壮阔的时代背景之中，用小故事展现大情怀、小人物展现大时代。
“该剧是一部体现时代特征，贴近学生生活的教育题材和青春题材有机结合的优秀作品。剧中探讨了师生关系、亲子关系、家校关系，而且涉及高考、青春期教育、家庭教育、心理健康教育等多个社会热点，对于引导和推动形成家庭、学校、社会共同合力育人具有很大的积极意义。”教育部基础教育司副司长、一级巡视员马嘉宾评价。
《追光的日子》之所以在同类电视剧中脱颖而出引发热议，在于其敢于触碰教育类社会热点议题，不回避、不渲染，并通过恰到好处的情节设置巧妙引导观众，从而感染人、打动人、教育人。
“该剧将宏大叙事和精细表达结合，故事情节细节贴近生活、贴近心理。虽然是写家庭、学生、老师，但也贴近我们时代的主题、社会热点、百姓关注，提升了教育教师题材电视剧的标准。”中宣部文艺局局长刘汉俊说。
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