曾经，当我在网上刷到“不写作业，母慈子孝，一写作业，鸡飞狗跳”的段子时，我也会跟着一众网友没心没肺地笑。
结果没想到属于自己的现世报来得就是这么的快，以至于让亲身经历的我哑口无言，哭笑不得。
事情是这样的，心想着已经小班的赫拉，是时候该学点儿东西了吧，于是我一股脑地搬回了学而思的全套幼小衔接书籍，主要是语文和数学，有课本也有练习册。正准备撸起袖子，趁着二胎产假的空档，给赫拉抓抓功课。结果第一天我就被惹毛了……她表现出对这些学习课程的兴致不高，很敷衍地完成了一课内容后就迫不及待地去看平板了。再加上最近每天送园她都要哭一场，非常地不情愿，以至于让我怀疑赫拉可能不是学习的料。那么第二天的课程是否还要继续呢？继续吧，又怕自己真的搂不住火而发飙，不继续吧，刚买的书就开始吃灰，有些不甘心。
猪队友说，哪有小孩子是爱上学、爱学习的？我说，诶嘿，我上学时候的兴趣爱好就是做题和买练习册。他说，那你是异类。我说，原来赫拉不爱上学的根源是你的遗传。
调侃归调侃，但我属实失落到绝望了一阵子。因为按照我的设想，不爱上学，不喜欢学习，长此以往可如何是好啊？2023年全网最新最全【幼小初高】各学科各名师精品VIP课程目录大全，立即点击查看！
但如果把养娃当作一场计算投入产出回报的投资行为，那么我投入大量时间金钱去陪读以希望她可以学习得更好，而我收获的一定是越来越暴躁的自己，而她却未必能如我所愿。
回想自己之前给高三孩子们补课时，虽然每天忙碌又奔波，一直在备课讲课的循环里，脑子里要不断思考着考点和讲法，常常是口干舌燥要靠一直喝水续命。即使身体和思想的弦儿都绷紧了但也并不觉得有给赫拉做幼小衔接来的累。因为要参加高考的是他们，是别人家的孩子，我只要尽我的能力去讲好重点难点知识点，以及答题的技巧策略方法论就好了。
然后，我悟了：把自己的孩子也当成别人家的孩子，该教就教，该讲就讲，如果她不会也别真生气，赶快换个思路看能不能把效果找补一下。毕竟你不是她，之后学不明白、考不好的后果只是她一个人的后果，与你何干？
有了这种放飞又放下的心态，当我在面对小猴的销售老师向我推荐小猴的课程体系时，我又悟了：学龄前的启蒙要啥系统化、规范化，指哪儿打哪儿，学啥算啥也是一种策略，人生是旷野之外，我觉得知识也是旷野，知道的少的时候，再成体系的内容也是旷野上零散的点，知道的多了以后，所谓的体系或者脉络是可以清晰自现的。
由此再扩展一下，把这样的心态用在生活的方方面面里，把孩子当成别人家的，可以说可以讲，但不妄求她百分之一百地接受和改变，这样你还怎么可能生得了气和焦得了虑？如此家庭矛盾都会少很多，家庭气氛是不是也就好了呢？
世界不会因你而改变，但如果你变了，世界也就跟着变了，亦或是你感受到的世界就变了。
