做了父母之后，无论你参加什么样的聚会，聊个三句话就会扯到孩子身上。
前两天参加了一个聚会，一个朋友问：“你们是怎么教育孩子的？”
她这么一问，大家又是摇头又是摆手，各自吐槽着自己的苦水，仿佛对孩子的不满永远也说不完。
反观别人家的孩子，学习成绩好，主动又自觉，根本不需要父母管，难道真的是天生的？
相信，很多家长也有类似的疑问：“我付出了这么多，为什么教不出优秀的孩子呢？”
是啊！为什么在教育孩子这件事上，付出与回报是如此的不成正比例呢？
父母之爱子，则为之计深远。深爱孩子，把孩子培养的更优秀，是父母给予孩子最好的爱。
然而，怎样才能把孩子培养的更优秀呢？
不管孩子怎么样，作为父母，应该竭尽全力从孩子身上找到优点，着意去培养。
从某种程度上来说孩子是否优秀，代表着父母是否具备发现与培养孩子闪光点的能力。
教育的全部秘密在于，
发现孩子
孩子优秀的关键，在于父母是否善于发现。
有很多父母，总觉得别人的孩子是天才，别人的孩子哪里都好，而自己家的孩子则一无是处。
有这样的心理，就很难主动发现孩子身上有闪光点。
我们要善于发现孩子的长处。2023年全网最新最全【幼小初高】各学科各名师精品VIP课程目录大全，立即点击查看！
当父母抓住孩子的闪光点，用饱含爱的心和行动去培养的时候，孩子必然会展露出他最优秀的一面。
教育家蒙台梭利博士也曾说：“教育的任务就是激发和促进孩子的内在潜力的发现，并按其自身规律获得自然的和自由的发展。”
孩子不是一个需要成人去填充的空容器，我们应该把他看做一个独立而完整的人。
就像天下没有一模一样的树叶一样，孩子也没有一模一样的。
作为父母，我们的责任就是要发现孩子的“不同”，并努力去培养他的闪光点。
以下三点，如若做到，自然就能发现孩子的与众不同。
1、教育应以儿童为中心。
童年是一个完整而独立的个体。
好的教育，就要因材施教，唤醒孩子内心的种子，使其按照自身的特质，自然而然地茁壮成长。
每一个孩子都是独立的个体，不要把孩子当成你的附属品。
天空中的每一朵云都不一样，就像每一个孩子都是不同的。
教育孩子也不应统一模式，而要因材施教。
2、儿童具有吸收性心智。
我们是用心智来获取知识的，但儿童却是直接将知识吸收进他的心灵生命。
蒙台梭利博士通过观察发现儿童具有吸收性心智，这直接导致了一场教育革命。
蒙台梭利博士在其原著《吸收性心灵》书中提到：这种心智接纳一切，不评断，不拒绝，不回应。
它吸收一切，并在即将成形的人心中内化为自身的一部分。
儿童来到世上，无论生于何种环境，都能塑造自己并适应那里的生活，并且长大成人后仍在那个环境愉快地生活。
吸收性心智迎接一切，对一切满怀希望，贫富一视同仁，当地人的宗教、偏见、习俗，照单全收并加以内化。
父母对孩子的一言一行，都会被孩子所吸收，都将是指引孩子心灵方向的重要力量。
3、儿童发展具有阶段性特点。
蒙台梭利博士对儿童发展划分为4个阶段：婴儿期0-6岁，儿童期6-12岁，青少年期12-18岁，成熟期18-24岁。
蒙台梭利博士认为，孩子一生最重要的受教育区间是0-6岁。
因为这个年龄段孩子会经历各个不同的敏感期，孩子的心智和心理都是在这个阶段完成发展并定型。
0-3岁时黑色的因为是无意识的，面积是最大的，说明是有巨大潜能的；
3-6岁时红色的象征着火球爆发，是蒙台梭利教育核心时期。
人这一生，从出生到成年，从成年到壮年，再到老年，都要经历好多个不同的阶段。
0-6岁是给孩子开挂的最佳时期，孩子在6岁前所建立起来的各种能力会伴随他们终生。
因此，教育孩子就要依据其成长的阶段性特点，辅助以科学的育儿方法，创设有准备的环境，让孩子在与环境的相互作用中获得持续性发展。
罗丹说：“美是到处有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”
如果拥有一双发现美的眼睛，那么你所看到的世界就是美的。
同样的道理，如果你能通过双眼发现孩子的闪光点，那么孩子也是很优秀的。
好父母，就要倾尽全力找到孩子身上的闪光点，再努力去慢慢培养。
