“哟，小大人又和妈妈出门啊？”邻居菊嫂看到孩子又和我一起出门，便笑眯眯地和孩子搭话。
其实，不只是菊嫂，我们小区的很多人都喜欢和我家孩子搭话，而主要原因就是我家孩子是个能说会道的小可爱。
虽然孩子仅有2岁，但是语言能力却很棒，说话也非常有礼貌，小小年纪就已经是小区里面有名的“小大人”，不少的邻居都非常喜欢她。
要说我家女儿为什么这么能说会道，主要还是和孩子的爸爸有关。
和其他家庭一样，我家也是女主内，男主外，在孩子小的时候，一直是我在照顾，孩子爸爸忙于工作。
但是孩子爸爸在下班之后，总是会和孩子互动一段时间。起初，我以为孩子爸爸就是单纯地和孩子玩，但是后来我才发现，孩子爸爸在教育孩子方面是很用心的，和孩子玩其实就是在了解孩子的发育情况。
看到孩子爸爸这么费心地教育孩子，我自然也不能够怠慢。
于是，我就在育儿方面狠下功夫，而孩子能说会道这件事，我可以很骄傲地表示，这和我每天坚持的三件事有关。
第一件事：主动为孩子创造语言锻炼的场景
那么，有人就会问了，难道会说话的孩子就比较聪明？不会说话的孩子就笨吗？其实并不是，很多健康的孩子之所以“不会说话”、“说不好话”，就是因为孩子缺乏语言锻炼，在日常生活中根本没有机会去接触语言，没有合适的语言环境。
比如孩子的父母都是非常内向的人，平时根本不喜欢说话，并且不喜欢和孩子沟通，孩子无论是在被动的日常生活环境中，还是和父母的主动交流上，都无法获得频繁的语言锻炼，接触不到大量的、多样的语言表达方式和场景，孩子对于语言自然会十分的陌生。
所以，我为了避免自己的女儿走这样的弯路，就非常主动地为女儿创造语言锻炼场景，并且我还给孩子买了一些相关的书籍，为孩子创造更丰富的语言环境。
我给女儿买的是这本《学前识字1600字立体翻翻书儿童汉字启蒙书》，这款语言启蒙书，里面含有很多不同的场景、细节等，都可以用来当作话题展开交流。
孩子也因为书籍中有很多的立体机关、卡通图文等让她感兴趣的因素，所以她的交流积极性也很强。
在这样的环境下，孩子有积极性，也有主动引导意识，就能够成就一种最佳的语言锻炼场景。
学前识字1600立体翻翻2-3-6岁教材
【原扴】56
【巻后】51
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第二件事：用大量的词汇给孩子“磨耳朵”
大家都听过“磨洋工”，说的就是看起来一直在工作，但其实一直在偷懒。所以，有些家长觉得“磨耳朵”也是一件低效的事情。
其实说起来，“磨耳朵”的效果确实并不是立竿见影的，但却是一种重要的基础累积。
我家闺女就是这样的，从小在和女儿交流的时候，我就喜欢给孩子阐述各种不同的词汇，丰富语言内容。孩子听得多了，自然就会铭记在心。
这种记忆并不是主动的，而是一种被动的记忆，并且一旦被记住，就很难忘记了。
这就像现在很多歌曲一样，你不需要去主动记忆，只要听过几次就忘不掉，就比如“蜜雪冰城甜蜜蜜”一样，孩子也会因为频繁的听到家长的词汇输出，而被动的记忆这些词汇，形成自己的语言知识库。
当然，在丰富孩子的词汇时，最好先从日常词汇开始，比如不同种类的颜色词汇、常见的动物词汇、生活中的一些植物词汇、孩子喜欢吃的一些水果词汇、人们身上的部位组织、家庭成员的称呼、超市中的货品等等，这些词汇都是比较常用、常见的词汇，孩子的使用几率更高，所以学习的效果就会更好一些。
我给孩子输出词汇的时候，借助的仍然是前面提到的1600字立体翻翻书，这本书被系统分为多个模块，词汇量也非常的丰富，而且每一个模块里面的词汇都可以和生活进行关联，孩子很容易就能记忆，并且能够很好的理解和运用。
比如讲人体的那页，在“脚”的图画上关联着“足”、“跳”、“跑”、“站立”等词汇，大大提高了孩子的学习效率。
第三件事：经常与孩子互动
在锻炼孩子语言能力的时候，我还发现一件事，就是孩子对于亲子互动时，涉及到的语言内容都有很强的记忆效果。
后来我才明白，其实这是一种综合记忆的方式，实践能够让孩子对于记忆内容有更深的认识，以及相应的事物关联，也就是“一体式”的记忆效果。
当然，想要达到这么好的效果，也不是随随便便什么互动都行的，而是需要与孩子进行一些语言相关的高质量互动。
比如一起看书、讲故事、阅读等，其中我感觉效果最明显的，还是给孩子看一些集手动、脑动于一体的机关书。
比如我们在陪孩子玩立体翻翻书的时候，孩子需要用手去翻开立体机关，查看机关内的“秘密”，这个过程孩子的手、脑、眼睛的协同能力能够得到锻炼，同时还能认识很多词汇，以及生字。
另外，因为这套翻翻书的词汇是相互关联的，孩子经常玩，脑子里自然就能形成“记忆树”，将所有的词汇进行串联，这样不仅能够提升孩子的语言能力，还能让孩子越玩越聪明。
写在最后
由于我长期地坚持了这三点，所以我家女儿的语言能力才会变得“人见人羡”。
当然，我的这种语言能力提升方法，也是人人可以复制的，主要就是看家长有没有耐心。
如果家长肯花时间，那么，孩子一定会成为一个能说会道，聪明伶俐，惹人喜欢的小宝宝的。
