隔壁李姐来家做客，顺便讨论一下她儿子阳阳的问题。李姐把阳阳带来，让我能够近距离的看到问题。果然写作业不到10分钟，阳阳就坐在桌前东瞅西看，桌面已经被收拾的很整齐，他依然有不少小动作，比如抠、折书角都能玩好半天。
看到儿子在眼皮子底下都不认真写作业，李姐免不了又开始说落阳阳，一场“母子”大战随时爆发。李姐烦躁地说：“这没出息的家伙，可怎么管呀，我现在就想让他的自制力能强一点，别动不动就不专心。”
我能明白李姐的焦急，孩子自制力不行，控制不住自己的行为，不仅作业完成不了，学习也会跟着下降，以后的求学路还很长，难道真的等初中毕业就被分流吗？
不专心，不止是自制力差
很多孩子都有阳阳这样的问题，一写作业不是上厕所，就是各种玩。当然，很多爸爸妈妈也像李姐一样，无奈又暴躁。一到写作业的问题，家家户户都能出现“不写作业母慈子孝，一写作业鸡飞狗跳”的现象。
父母觉得小朋友不专心写作业是自制力太差，不爱学习。其实没有天生不喜欢学习的孩子，也没有天生自制力差的人。
前段时间听了一个关于“两颗种子平衡发展”的论点，挺有趣的，分享给各位。
著名发展心理学家、北京师范大学心理学院博士生导师陈会昌教授表示：“每个孩子身上有‘两颗种子’，分别是自控力和主动性。想要孩子保持最理想的状态就是两颗种子都饱满地、和谐平衡地发展。”
陈教授提到的自控力和主动性，就是自制力与内驱力，一般能把这两部分平衡发展在儿童，都比较优秀。
朋友张哥的女儿小婷去年以629的分数，如愿考上了她心仪的师范学校。她是我所认识的小朋友当中很有主见的孩子，她对自己规划总让我忍不住点赞。
自小别的孩子放学玩，但她放学第一件事一定是完成当天作业；当别人厌恶那些化学公式的时候，她能够在实验中找到乐趣。
小婷身上所具备的就是自制力与内驱力同时发展。如果只有自制力，那么她可能只是一个成绩平平的人，对学习的兴趣不浓厚；如果只有内驱力，而没有自制力，她可能会变成一个虎头蛇尾，做事没有三分钟热度的人。
对于儿童来说，自制力和内驱力的平衡发展，未来才能获得成功。就像《自驱型成长》所表达的：孩子取得成功，需要有自主动机，才能使这种愿望成为可能。
教育是点燃火焰
父母们总是担心孩子不喜欢学习，哪有天生不喜欢学习的孩子呢，只不过是孩子没有清晰的了解到自己想要做什么，不想要做什么。想要做什么，不想要做什么，对应的就是自我内驱力，和自制力。2023年全网最新最全【幼小初高】各学科各名师精品VIP课程目录大全，立即点击查看！
网上有过关于“高考状元的问卷调查”，在参与调查的40位状元中，有65%的学生表示，父母对自己的学习属于“时常关心，但不干涉”。
为什么这些家长能够对孩子如此放心？除了这些学霸拥有内驱力与自制力以外，还与父母有着密不可分的关系，同时也是孩子取得成功的重要原因。
1、给予尊重与自由
65%的学霸父母对他们是“时常关心，但不干涉”，看似放手，实则是给了青少年足够的尊重与自由。陈会昌教授还表示：“尊重不等于溺爱，更不等于放任自流，尊重孩子与培养孩子的自制力相辅相成。要想培养孩子自觉的自控能力，必须从尊重孩子开始做起。”
反观李姐与儿子，为什么阳阳在妈妈眼皮子低下写作业都那么容易走神？就是因为李姐“监控”的太到位了。试想，如果你要做一件事情的时候，总是有一个人在旁边看着、守着，时不时还要揪出错处，会怎么样？
我想大部分的人想到这个画面都会感到窒息吧，想要孩子有自制力，父母就要学会放手，给他们相对的尊重与自由啊。
2、从兴趣出发
兴趣是最好的老师，爱迪生发明灯泡、牛顿被苹果砸到研究出了地心引力……这些未来的发明与发现，不会与生俱来，而是从自身感兴趣的东西开始。
对某些事情感兴趣，就会不由自主的关注、研究、发现，到后来还会去把所学到的知识串联起来。兴趣，就是内驱力发展的起点。父母要做的就是激发孩子的兴趣，如果你发现孩子对蚂蚁感兴趣，却非要让他回去背课文，这样就直接浇灭了“内驱力”的火苗。
苏格拉底说：“教育不是灌输，而是点燃火焰”，孩子的内驱力就是这团火焰，大人要帮助这团火焰烧得更旺，而不是浇灭。支持孩子的兴趣，给予正确的引导，一定会有惊喜的收获。
3、制定目标，获得成就感
小时候，老师问你们的理想是什么？很多人大喊：科学家、医生、警察等，结果到现在没有一个人真的实现这些理想。
当儿童对于“理想”这个大目标还不够清晰的时候，作为家长应该引导孩子设立阶段性目标。
周岭《认知觉醒》中提到一件事情，以前女儿在练习钢琴的时候，错了一个地方，总是要整段进行练习，这样的结果就是每次到了错的点，就要断开，而熟练的地方会越来越熟练。后来他把大段练习改成只练习错的地方，女儿很快就熟练了钢琴曲。
设立一个大目标，是很难一下子就达到的，当遇到困难的时候，就会觉得这个目标越来越远，热情越来越少，内驱力自然就不足了。但是当把大目标，制定成阶段性的小目标时，孩子很容易达到，获得成就感。
这种成就感，会把青少年的积极性与自信心充分调动起来。如此，他们才能够持续性的投入更多精力、热情去学习。
其实，很大多数学生不喜欢写作业，不爱学习，一方面是家长习惯性的介入、管理，另一方面就是他们总是很难获得成就感，主动性缺乏。自控力与内驱力对于小朋友来说，相辅相成，缺一不可。
教育的目的，不是为了训练出一个听话的孩子，而是要培养一个自觉主动的孩子，这是可以让家长轻松的好方法，不妨试试哦！
