你有没有发现，现在的高考对穷人家的孩子越来越不友好了？
因为它不考死读书了。
以前的高考作文，就是让你写一个感想，对一个词一句话的意义阐述。
你只要背了作文素材，大概率都能用上。
现在不一样了，需要你对题目进行分析，有自己的独特的见解，比如今年的高考作文：
全国甲卷——
技术的发展下，有人更好的掌控时间，有人因此成了时间的仆人。
辩证的论题，看似好写，却很难写出新意，拉开差距。
全国乙卷——
一花独放不是春，百花齐放春满园，引用了领导人的两段话语。
老生常谈的主题，很多人堆积素材、泛泛而谈，创造不出新鲜独特的好文。
新课标Ⅰ卷——
好的故事，可以帮助表达和沟通，可以触动心灵、启迪智慧；好的故事，可以改变一个人的命运，可以展现一个民族的形象……
读懂了题目，但没有海量的阅读，没有好故事的积累，又如何融会贯通、珠联玉缀。2023年全网最新最全【幼小初高】各学科各名师精品VIP课程目录大全，立即点击查看！
新课标Ⅱ卷——
当代青少年在学习、生活中，有时希望有一个自己的空间，放松、沉淀、成长。
综合类型的选题，立意很高，很考验学生们的想像、感受和深厚的语言表达的能力。
再比如前两年的作文，更是考验学生的理解和积累的能力，给一个红楼梦里众人给匾额题名的情节，让你对“直接引用”“借鉴化用”“根据情境独创”这三点进行申发、论述，这就需要你对名著、文学有所阅读和积累；
再往前是说我们的时代越来越好了，叫你谈谈什么是可为与有为，这就需要你对时代，对社会，对科技互联网有了解……
这些思想上的博弈不是你背作文就能背出来的东西，需要你懂社会懂历史懂时代，更需要你有厚重的积累并灵活运用。
孩子拥有一定的视野和格局，才能更好理解出题者的用意，举一反三，写好作文题。
反之，如果你家孩子只会盯着眼前的一亩三分地，肯定是要吃大亏的。
那怎样才能让孩子见世面，培养一个视野开阔的孩子，下面三件事，你不妨试试。
保护孩子的好奇心
传奇妈妈陈美龄，把3个儿子培养上斯坦福。
她在采访中曾透露了一个细节：当孩子问她问题时，她绝对不会说等一下。
即使在她做饭的时候，孩子走过去问她问题：妈妈，为什么天是蓝的。
她回答不了这种问题时，就会把火关了，说上一句：你问得真好，我们一起去找这个答案。
很多家长觉得，有这个必要吗？
面对一个问个没完没了的孩子，大人是很辛苦的，但我告诉你，它非常值得。
因为，好奇心是孩子主动学习的第一步。
斯坦福心理系教授凯萝·杜艾克研究了35年“上进心”，并提出：
父母能给孩子最好的礼物，就是教给他们热爱挑战，乐于找到失误的原因，享受努力的过程，保持强烈的求知欲。
那么如何保护孩子的求知欲呢？
我觉得有三点：
1. 尊重孩子问的每个“为什么”
当孩子开始问“为什么”的时候，就是孩子迈出了探索世界的第一步。
这个时候一定要鼓励孩子继续问。
父母未必知道答案，但可以一起搜索、查找。
如果孩子不问，反而家长就要启发他去想，去问那个“为什么”。
好奇心开始了，我们就可以引入观察力的训练，引入知识的主动吸收。
跟孩子一起阅读、探索这些问题，就会形成一种态度：
不能对身边的变化习以为常。
看见了，就在脑袋里打一个问号，这个问号是各种可能的开始。
2. 保持开放，少给结构性建议
什么叫做结构性建议？
比如，拿到一个火车模型，直接告诉孩子该怎么玩，却不给孩子拆开火年、看看里面零件的机会。
又比如，让孩子做数学题的时候，直接要求孩子套用公式，用最快的速度算出答案，却不让孩子花时间，想想另外一种解题思路。
再比如，给孩子读绘本的时候，过早地对绘本里面的人物和事情下论断，比如巫婆就是“坏人，自雪公主就是“好人”。
这些结构性建议就等于过度强化了先验概念，完全不给其他的假设一点空间。
所以，如果你想让孩子更会学习，首先要注意保持开放性。
把玩具给他们的时候，就鼓励他们多去探索、创造出不同的可能：让孩子解题的时候，多问他们你还有没有更好的方法？
跟他们讨论一件事的时候，不要把话说死，给各种假设都留一些空间。
3. 多给孩子不一样的体验，童年需要“被惊奇”
随着孩子生活经验越来越丰富，你要多带孩子接收不同类型的信息。
以前的人，逛自然博物馆都能被激发好奇心，但是今天的孩子有些不一样。
由于视觉媒体，照片、动画片，甚至3D、VR的存在，能够让他们惊奇的东西越来越少。
做父母的，最好能在不同途径，给孩子制造新的体验。
比如给他提供开放性更强的玩具。
比如积木、画纸；带他多出去看看，让他理解世界上存在着不同的人和不同的文化、给孩子读读百科全书等科学书籍。
我记得一位天文学家父亲说，最美妙的事情，就是半夜带孩子爬到楼顶，用天文望远镜看星星，孩子脸上那种惊奇的表情。
这些都不是为了将来他一定要发展什么技能，而是养成触摸新知识的习惯，激发孩子的探索欲望。
另外，作为家长，您也可以试着每周找一条新闻时事跟孩子讨论。
限定议题，规划讨论的方向和目标，帮助孩子成为世界的参与者。
尽早让孩子爱上阅读
让孩子视野开阔的方式有很多。
从小培养孩子的阅读习惯，绝对是其中最省钱最容易实现的方式。
而且呀，我也见过不少事业有成、有思想有见解的人，他们不一定学历好，但没有一个是不热爱阅读的。
而且这些人，绝大多数都是从小就喜欢阅读。
所以呀，从小培养孩子的阅读兴趣，真的太重要了。
在这里，我有两点建议：
1. 互动阅读比堆书更有效
什么是互动阅读，武亦姝的例子就相当典型。
首先他们有一点很好，就是父母都爱看书，家里到处都布置成书房，随手都能拿到一本书。
然后他们夫妻俩人一起陪孩子读书、学习，就书里的内容进行讨论，还会陪着孩子玩游戏、成语接龙。
总结下来，互动阅读的核心，就是问孩子问题，跟着孩子的兴趣走，让孩子把阅读当游戏。
比如，你和孩子读《三只小猪》的故事时，就可以问她：
“这三只小猪，你想做哪一只？为什么呢？”
“你看，这三只小猪用不同的方法造房子，你觉得下面要是狼来了的话，会怎么样？”
游戏式教育一直是我非常推崇的，也最能让孩子喜欢上一件事。
那么阅读可以如何与游戏结合呢？
常见的一个就是比赛了，比如你们看一本动物绘本，可以比谁最先找出长颈鹿？看一个故事，可以一起猜猜故事的结局会是怎样……
另外一个，就是角色扮演，可以就书里的情节和孩子扮演不同的人，用不同的语气说话，这也很有趣。
2. 不要为孩子的阅读年龄设限
不为阅读年龄设限，并不是反对当下流行的“分级阅读”。
“分级阅读”的意思是，小学一年级的孩子有适合他们理解的读物，让他们去读大学一年级的课本当然看不懂。
而我的“不设限”是，小学一年级的孩子，不是不允许对大学生读物产生兴趣。
任何一本书，都是看你怎么读，怎么和孩子说。尤其孩子还不能完全独立阅读的时候。
比如他们拿了一本有关阿拉伯宗教文化的书籍，这当然不是5岁8岁孩子能明白的，那么你可以说起沙漠，说起骆驼，可以在地球仪上找到中东的位置。
除非是暴力黄色违法的书，否则那本书属于什么年龄不重要，孩子有兴趣就不要拦着，但家长可以引向她初始兴趣以外的地方。
从兴趣出发，书籍都可以帮助通向更广阔的世界。
有些人说在手机上网也能学知识，确实可以，但我要跟你强调一件事。
越喜欢看电视上网的人，实际上对外部世界的兴趣越少，学习效果也变差。
只有书籍的静态阅读，才能提高专注力、沉思和反省的能力。
所以，我建议每天让孩子都有一小段时间，哪怕十分钟，自己阅读，不认识字没关系，先读图片，有问题再来问大人。
让孩子建立知识框架
碎片化时代，很多人都遇到一个难题，学的东西很快就忘了，或者关键时刻根本想不起来。
这是因为你学过的东西，没有在脑子里形成体系，所以关键时刻，调度不出来。
比如我之前学育儿知识，也遇到这个问题。
后来我看了周轶君的课程，发现了一个很管用的方法：
比如尽早帮助孩子构建自己的历史时间轴，方便记忆，容易形成体系。
什么意思呢？
家长可以在家里选一堵空白的墙，甚至只是地面以上的某个空白部分，贴一排或几排长长的空白纸条，大概8-10厘米宽吧。
A4纸长度的话，得有至少十张接起来吧，具体长度可以自己不断延展。
让孩子把自己知道的历史时间往上贴。
比如，你心目中第一个历史事件是什么？是宇宙大爆炸，还是盘古开天劈地？恐龙灭绝是在什么时候？公元纪年的公元在哪里？什么时候有了互联网？不需要精确的比例，有个先后顺序就好了。
最有趣的部分，在于比较。同一个时间，中国发生了什么，外国发生了什么，比如贴起来就会发现，中国宋代开封最繁华的时候，也是伊拉克首都巴格达的鼎盛时期。
这里请注意，不是让孩子马上去背知识点，填满时间轴，而是把他们已经接触过的内容，在时间轴上标记出来。
这是有区别的，自己知道的东西标出来，是经验的梳理，绝对不是去死记硬背。如果只是尽快把时间轴画满，那就全无乐趣。
具体的标注，可以直接写在纸条上，也可以用小纸片、万用胶另外粘上去，方便随时移动、更换。
这样的时间轴可以在家里挂很久，随时都可以填新的内容上去。
比如今天去看了一场展览，那个艺术家活跃在什么年代。
今天看了某个电影，玩了某个游戏，它的拍摄时间，或者背景故事在哪里呢？
只有这样做，小时候看了的东西，大了才知道，这些知识和经验的碎片，要放在什么坐标，什么框架下来看，才是真正掌握了。
这其实是世界观的早期建立。脑袋里有这样的时间轴，看事情的格局会不一样。
当然，时间轴只是我们的方法，您也可以想想其他办法，把吸收到的知识归纳在一个框架之内。
每一个优秀的孩子，都离不开父母的托举。
作家鲍德温说：孩子永远不会乖乖听大人的话，但他们一定会模仿大人。
如果父母随波逐流，孩子就学到了得过且过。
父母积极向上，孩子就学会了锐意进取。
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