一二年级，特别是一年级孩子，由于语言积累少，生活阅历少，看图写话是一个难点。
如何指导孩子看图写话？
首先了解看图写话容易出现哪些问题？
一是审题不清
一般看图写话题目要求是：
图上画的是谁？在什么地方？干什么？请用几句话写下来。
孩子们基本能把前三个问题回答出来，
但是对“几句话”这个问题忽略不计了，大部分孩子都只有一句话，写话还停留在一句话的层面上。
而题目要求的“几句话”必须是“三句话”以上才能叫几句话，
这就要求孩子不但会描写图画内容，还要会正确地使用标点符号进行断句。
二是观察能力薄弱
观察不细致，缺乏深入的观察。不能发现图中的一些重要信息，
包括图中各种事物的特点及不同事物之间存在的联系。
三是表达时缺少条理
前后内容不连贯，一句话与一句话之间缺乏前后联系，写话时东拉西扯。
这个现象是低段学生在写话过程中普遍存在的问题，也是写话的难点。
四是不能根据图画内容，进行合理的想象
孩子们只是干巴巴地把画面上的景物凌乱地写出来，没有很好地根据画面进行想象。
这一点对于低段的孩子很重要，因为它是体现孩子思维能力的一个重要的环节。
只有根据画面进行了合理的想象，写出画面背后无声的东西，才会有话可说，写出的内容才会生动形象。
明白了孩子看图写话的问题，就好对症下药了。小学一二年级看图写话图片满分作文指导48篇+67篇练习+50篇精选范文[超清可打印]
第一，适当引导
课堂上，老师会以语文书上的插图进行指导，但是由于孩子语言能力、接受能力等各不相同，
所以看图写话还需要专门的指导。
其实，看图写话是一个理清思维逻辑、语言综合运用的过程。
无论是一幅图，还是多幅图，都要引导孩子抓住一个关键点，就是谁在干什么？
所以，如果孩子的看图写话写了很多字，但是还没有回答谁在干什么，那很有可能就写跑题了。
第二，写出时间和地点
为什么要时间和地点呢？
因为我们正常人讲故事的时候，一定要讲清楚背景。否则读者就会发懵。
比如说故事发生在昨天，还是今天；
是发生在操场上，还是公园里。背景不同，故事也是不同的。
第三，写出怎么干
核心是谁在干什么，但是在写的时候，一定要写出怎么干的？
这个是重点，要写好怎么干的，离不开动作和状态描写。
第四，写出语言
为什么要写语言呢？
如果有多人在一起干，他们之间肯定是有交流的。
如果是一个人，他也会有心里话。所以一定要写出人物的语言。
第五，写出感受
为什么要写感受呢？
因为谁在干什么，通常来说，干完之后都会有一定的心理感受。
比如，他去踢球，如果赢了，那他一定很高兴，输了就会很沮丧。
所以感受也是必须写的。
因此，按照这个逻辑，经过这5步，看图写话，孩子都是可以写出来的。
