爸爸妈妈“破坏”学习最直接的方式就是，制造高压的学习环境，让孩子处于惶恐不安的学习状态。
比如写作业，我们经常吐槽“不写作业母慈子孝，一写作业鸡飞狗跳”。
但是，“鸡飞狗跳”时，不爽的只有父母吗？
父母生气了可以吼，处于弱势地位的孩子呢？
他们是不是一边察言观色，一边担心不会做被骂、做错题被骂、不知道错在哪儿被骂、没带书被骂、被妈妈翻出某张测试卷被骂……
他们是不是最讨厌写作业的时候？最害怕妈妈转悠悠来到身后……
我们可以回想一下，孩子因为写作业哭了的情况，多少次和父母有关？
而当胸膛里充斥着委屈、害怕、愤懑时，孩子能静下心来学习吗？
事实上，这种时候孩子要么一直想着刚才的事，要么就是大脑一片空白。
我小学四年级的时候，数学老师是一个同学的亲姑姑，她对自己的侄子非常费心，要求很高。而他的父母，当然大义凛然的站在姑姑一边。
于是这个同学就非常害怕上数学课。结果，在亲姑姑的严厉要求下，不光数学，他各科成绩都在下滑。
姑姑很失望。有一次看到侄子没好好听课，就点名他回答问题。
侄子不会。姑姑就冷笑：好，问你个简单的吧！2+2等于几？
侄子怯怯地说等于4。
姑姑说：确定是4吗？
侄子立刻改口：6。
姑姑勃然大怒：都四年级了，连2+2都不知道了吗？
那个孩子当然没有那么笨，我记得他二三年级的时候还差点拿到奖状。
但是，因为害怕，他表现得像个智障，连2+2等于4都不敢说。
五年级没多久，那个孩子就退学了。再也不用上令他害怕的课。
所以，爸爸妈妈即使不能为孩子的学习增添多少乐趣，至少，别总让学习和痛苦、惶恐挂钩。
如果学习代表着痛苦和惶恐，那孩子就会想逃离这一切，他会觉得辍学是很好的选择。
