很喜欢这么一段话：
没有人生来就会做父母，每个人都需要学习，需要把自己还原成一颗种子，重新长成自己。
放下权威，和孩子平等相待；放下完美，和自己真实相处。
当为人父母之后，才深切地体会到“育儿即育己”的深刻内涵。
随着孩子的一路成长，可以说是一天一个样儿。
如果你只拿自己过往的生活经验去管教孩子，那么很可能收获到的却是一地鸡毛。
不仅影响亲子关系，还会因此而耽误孩子的成长。
在养育孩子的过程中，父母只要抓住这三个黄金时段，就能培养出一个优秀的孩子！
0-3岁，情感抚养
孩子在不同年龄，有不同的需求，家长就要给予正确的教养，才能帮助孩子更好地成长。
那么0-3岁的孩子，最需要的是什么呢？
意大利教育家玛利亚·蒙台梭利博士指出，儿童出生后三年的发展，在其程度和重要性上超过儿童一生的任何阶段。
0-3岁是孩子安全感建立的关键时期，这段时期父母能否给孩子建立安全感，决定了他一生与外界的情感链接模式。
因此，0-3岁养育的重点在于孩子的情感抚养，父母要给予到孩子足够的安全感。
心理学家李玫瑾教授也曾指出，0-3岁的孩子，是情感需求最强的时期。
这段时期如果出现情感的缺失，可能会造成亲子之间的隔阂。
所以，3岁以前，父母一定要亲自养育，给孩子积极的关注和回应。
无论是孩子哭闹，还是发脾气，父母要无条件地接纳孩子的情绪；
并给出积极的回应，帮助他建立好安全感，为后面稳定的情绪和性格打下基础。
在生命重要的前三年，每一个孩子都会有一种特殊能力。
无论是学习语言，还是习惯养成，都是最好的时期，一旦错过，不会有弥补的机会。
这种特殊能力，我们可以称之为“吸收性心智”。
蒙台梭利博士曾经将“吸收性心智”比喻为海绵吸水：
儿童如同海绵汲水般，从周围的环境中吸收各种信息，并以此建立了他们与外界的联系，还因此而形成了自己的个性。
我们可以把孩子的“吸收性心智”比作摄像机，他把看到的、听到的都摄进自己的大脑，内化成自身的一部分。
我们常说的“三岁看大，七岁看老”，就是这个道理。父母该怎么教育孩子之儿童教育全套10册mobi+epub+azw3
因此，一个孩子将来能成为什么样的人，很大程度上取决于孩子成长过程中，受到什么样的家庭教育。
3-6岁，性格培养
哈佛大学有研究指出：
3-6岁是孩子性格、行为习惯培养最关键的时期，可以用“潮湿的水泥期”来形容。
孩子85%-90%的性格、想法、行为方式，都是在这个阶段形成的。
这个年龄段的孩子精力非常旺盛，喜欢去探索、去发现。
有很多父母给3-6岁的孩子报了很多兴趣班，其实这个阶段的孩子最重要的并不是学习各种能力，而是性格和习惯的养成。
李玫瑾老师就指出：孩子的性格教育比能力教育更重要。
3-6岁的孩子是习惯养成的黄金时期，孩子小时候养成的好习惯，会经年累月地影响着孩子的行为，最终内化成他的性格。
而我们成人，却总觉得孩子还小，事事都为之操心，怕他磕着、伤着，生活中很多父母都喜欢替孩子做主、事事包办。
这个不行、那个禁止，这样很容易破坏孩子的身心发展规律。
随着孩子一天天长大，一步步会爬、会走、会跳，渴望脱离大人的摆布，使用自己的双手去触摸这世界，以自己的双脚走向自己想要去的地方。
这不仅是孩子天天心里想把自己“变成”大人的一种向往，而是所有生物自然发展的内具力量。
这就是“独立成长法则”，蒙台梭利博士指出：“谁若不能独立，就谈不上自由。”
我们说“独立成长论”，实际上它包含着两层含义：
(1) “独立”是成长的主要目标──能成为一个独立的人，就具有发展生命的能力。
(2) “独立”是成长的必备条件──代表各项生理心理功能上的成熟。例如：能自己走路，能自由呼吸……
孩子的成长遵循大自然的法则，成人需要做的只是在遵循“自然法则”的前提下；
协助孩子自由发展，帮助他完成大自然赋予他们的使命。
所以，有时候家长懂得放手，其实是一种育儿智慧。
当孩子有了自由活动的空间、自主选择的机会，很多事情他能够自己去做、去尝试，他才会产生一种内驱力。
只要点燃孩子的内驱力，他自然而然就会爆发出巨大的学习潜能。
