不管是没精力、还是真的不在乎，孩子基本放学=放羊。
对孩子学习的关心仅停留在口头上：
作业做完了吗？
在学校好好听老师的话啊！
咱不排除有天生自律自觉的孩子，但对于大部分孩子来说，学习本身就不是那么“美好”的事，至少它没玩会儿游戏、看会儿书、放空一会儿美好吧？
尤其是低年级，价值观也不怎么完善，意识不到学习的重要性。
咱们老抱怨，你学习是给我学的吗？
还真是！
要说低年级孩子为什么而学，一是少有的学习兴趣；二就是想要获得父母的表扬、老师的认可，班级同学的刮目相看。
大人不重视，娃只会能多敷衍有多敷衍。
就像CC班主任常说的一句话，家长对学习的重视程度，决定了孩子的学习态度。
求上得中、求中得下、求下一无所得！
那有人要问了，既不能管太紧，又要表示重视，这也太难了吧。
其实，不难。
就我这几年投机取巧、摸打滚爬的经验，我总结出了一个完美策略：不当监工，只当「质检」。
从CC二年级开始，我们基本上是不怎么管她学习了，作业、打卡、网课都是她自己完成的。
我们不管她什么时候开始、中间干什么，又用多长时间完成，我和C爸唯一做的，就是最后的检查工作。
娃不是「不羁放纵爱自由」吗？
给你啊。
但，我要把握住最后的底线。
当然了，现在说起来简单，当初过程也是很艰难，且需要技巧的。
CC最开始也是不着调：拖拉、磨蹭那是必然；借口喝水、上厕所也是常态。
我看得也着急啊，但是直接插手绝对是给自己揽活，还费力不讨好。
我只做了这2件事：
①引导到位，不断的让她感受利弊差异（哪种完成方式更好）
晚上下班回家，向来是我们一家人的集中娱乐时间，我会安排很多有吸引力的活动。
去“新开”的饭店吃饭、去“新建”的公园遛弯、看一集追更的动画片……
每个都让CC感觉「错过就失去一个亿」。
当然，你不能说“写不完就不带你”，你那是拉仇恨呢。
我只是很“诚恳”地告知她：
“我们今晚打算带DD去干啥啥，如果你赶不及也没事儿，周末我们可以再带你们去一次。”
哪个娃傻啊？到嘴的机会，谁会想白白放弃一次呢？
为了参与活动，她就会想办法把作业尽快完成。
没什么说服力的严重声明，我们不是在套路孩子，只是让孩子对事情有“掌控感”，体验不同选择意味着截然相反的结果：
一个是自己认真提前完成，然后开开心心玩耍；一个是自己磨蹭耽误时间，最后眼巴巴看别人开心玩耍。
怎么选？只要你引导的到位，根本不用去说教！
②守好底线，立好规矩（严格要求作业保质保量）
直到现在，我和C爸也都是在CC写完作业后，进行检查。也会翻翻她在学校的作业、笔记情况。
孩子的作业里，可藏着太多门道了。
必须要检查。
朋友家的老大，现在6年级了，他们班主任每年都要强调，家长晚上一定要检查孩子的作业，然后签字。
父母检查作业就等于给孩子安了一个警铃：敷衍是交不了差的。
别总指望孩子更怕老师，觉得老师的批评比家长更有效。
想想每次考试为什么要家长签字、而考差的娃每次都是一副没脸见你的模样就知道了。
咱也说不上为什么，但咱都经历过。
孩子对老师的惧怕终将免疫，毕竟老师的「管理权限」没全部开通，除了批评，讽刺挖苦就到头了，很容易集体免疫。
家长的酷刑，那可就百家争鸣了（文静派絮絮叨叨、严肃派阴阳怪气、暴力派拳打脚踢）孩子心里有这么根弦，他就不会太敷衍。
翻作业时要看什么？
不要只会指出错误，这样很容易让娃反感。
检查作业的最高境界：让孩子开始有点战战兢兢，中途开始袒露心扉，结尾感到有所收获。
一个大忌，就是噼里啪啦挨个指出这个不对、那个错了。
朋友们，咱得学会闷声干大事儿！
- 错题
这当然是第一重要的。
但是，发现孩子错了，不必立马指正。
1. 会但粗心错的，让孩子自己检查。
比如CC的计算题，我只会提醒自查：“第三大题20道计算题有2个错误，你先自己检查”。
一来，自己检查出来改掉，孩子更高自尊；
二来，锻炼检查的能力，可别小看，好些孩子看好多遍都看不出自己错，那就是没掌握验算的方法。（比如加法题，倒过来减法验算）
这样的，考试检查多少遍都白搭。
三来，自己找就要重做一遍，很麻烦，但利于锻炼孩子为了避免麻烦时刻保持认真的心。
