教育子女，父母不仅要倾注全部的爱，还要有正确的科学的教育方法。
很多父母只是凭自己的感觉去教育，虽然倾注了大量的精力，很多情况下结果却事与愿违。
其实，孩子出现了问题，多数情况是父母的教育出现了问题。与其纠正孩子的问题，父母不如先改变自己。
巧用这五个心理学法则，会让您的教育走上正确的路径。
01蝴蝶效应
一句小小的鼓励，有可能让孩子成就伟业；孩子出现小问题，如果放任不管，也有可能酿成大错。
蝴蝶效应：一个坏的微小的机制，如果不加以及时地引导、调节，会给社会带来非常大的危害；
一个好的微小的机制，只要正确指引，经过一段时间的努力，将会产生轰动效应。
1963年，美国气象学家洛伦兹在《大气科学》中发表了一篇论文：
一只南美洲亚马逊流域热带雨林中的蝴蝶，偶尔扇动了几下翅膀。
由于其他各种因素的掺和，在两周后，引起美国德克萨斯州的一场龙卷风!
蝴蝶扇动翅膀可以促进空气系统发生变化，并产生微弱的气流运动。
而微弱的气流的产生又会引起四周空气或其他系统产生相应的变化，由此引起一系列微妙连锁反应，最终导致系统的变化。
正如中国古人的智慧所言：失之毫厘，谬以千里。父母该怎么教育孩子之儿童教育全套10册mobi+epub+azw3
父母在日常生活中的一言一行、对每一件事情的处理方式、对孩子每一个问题的解答….，都有可能影响到孩子的一生。
父母想好好教育孩子，在家里就要注意自己的一言一行，多鼓励孩子，多用正面的积极的语言，少用否定性的语言。
比如，有一天，你无意中对孩子说出：“你够笨的。”这样的一句话，真有可能让孩子彻底放弃学习数学，导致高考时成绩名落孙山。
也有可能你的一句赞美：“你就适合唱歌”，也让孩子记在心里，从而孩子在音乐这条道路上，越走越远。
在教育上，蝴蝶效应还是很常见的，因此教育无小事。
父母在家庭教育中，要细心观察，不仅要发现孩子的擅长之处，并且给予支持和鼓励，也要发现孩子隐含的问题，并且及时指导，让其改进。
02罗森塔尔效应
积极的期望，会让人向期望的方向发展。
罗森塔尔效应认为：教师的期望或明或暗地被传送给学生，学生会按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。
1966年的一天，美国心理学家罗森塔尔等人做了一个著名的实验。
他们来到一所小学，从各个年级挑选出部分学生进行了“未来发展趋势测验”，实验者将“最有发展前途者”的学生名单交给了校长和老师。
8个月后，罗森塔尔和助手们对名单上的学生进行复试，结果奇迹出现了：
凡是在“最有发展前途者”的名单上的学生，个个成绩有了较大的进步，且性格活泼开朗，有自信心，求知欲强，更乐于和别人打交道。
事实上，这个名单并不是根据测验结果确定的，而是随机抽取的，它是一个“权威性谎言”，以暗示老师。
孩子在小学阶段，他们对于自己的了解往往来自于周围人的看法，特别是他的老师和父母。
因此在教育中，老师和父母要多多鼓励孩子，多给予他们正面的积极的评价，这对于孩子的成长大有益处。
03登门槛效应
希望孩子实现目标或养成一种习惯时，要循序渐进，一步一步进行。
在我们的日常生活中，经常会出现这样一种现象：当你寻求帮助时，如果一开始就提出更高的要求，就很容易遭到拒绝；
如果先提出较小的要求，达成共识后再增加需求的权重，则更容易实现目标。
实际上，当一个人接受了一个小的请求，就有可能接受一个更大的请求，以保持形象的一致性。
心理学家将此现象称为登门槛效应。
登门槛效应是美国社会心理学家弗里德曼与弗雷泽于1966年正式提出的。
实验者做了这样一个实验：他们让助手们去两个居民区，劝居民在他们的房前竖一块写有“小心驾驶”的大标语牌。
在第一个居民区，助手们直接向居民提出这个要求，愿意的只有被要求者的17%；
在第二个居民区，助手们先请求居民在请愿书上签字，以支持安全驾驶。这是一个小小的要求，几乎所有的被要求者都照办了。
几周后，再向他们提出竖标语牌的要求，结果接受者竟占被要求者的55%。
同样，这个法则在家庭教育中经常被使用。
比如，父母和孩子商量制定各种目标，目标不要定得太高，如果目标过高，孩子不容易实现；
可以先商量制定一个小目标，孩子达成了，父母稍加鼓励后，再和他商量制定一个更高的目标，他就很容易接受。
就算孩子心中有大目标，也最好把这个目标分成几个小目标，然后一个一个去实现，这样做更容易达成目标。
比如，给孩子立规矩或者希望孩子养成某种习惯，孩子也不可能一步到位，还是要循序渐进，让孩子一点一点变化，慢慢达到标准。
