很多家庭，父母都苦恼于孩子写作业拖拉、磨蹭，有的家庭甚至会发生“亲子大战”，也就是人们常说的“不提作业，母慈子孝；一提作业，鸡飞狗跳”。
孩子写作业拖拉、磨蹭，有很多原因。无论什么原因，如果父母能采取科学有效的方法，还是可以解决的。
但是有一点，父母要知道，孩子最好在小学 一、二年级阶段，就养成良好的写作业的习惯。
如果孩子大了，写作业还是拖拉、磨蹭，那就需要父母有耐心，允许孩子慢慢改正。
因为任何人改掉不良习惯都是需要时间的。
在这里，我详细分析一下孩子写作业拖拉、磨蹭的几个主要原因，也会给出科学有效的指导方案，请父母收藏查看。
01小学一、二年级孩子的成长特点
小学一、二年级阶段的孩子，他们的大脑还没有完全发育，因此在学习上还是会受到一些限制的。如果父母了解了他们的成长特点，一定会对自己的孩子有更多的宽容和理解。
1.他们的注意力集中时间也就是二十分钟左右，最长不超过三十分钟，而且稳定性还不强，很容易受周边环境的影响。
他们学习一旦超过半个小时，就会注意力不集中，看看这，摸摸那，开始磨蹭，消磨时间。
2.他们的抽象思维能力还很弱，所以在数学运算上，还要借助于实物或图片（小学教材有很多图片）。
老师在学校讲课时，也会借助一些工具或图片讲数学题，以让孩子们更好地理解。
在家里，如果父母给孩子讲数学题，只是让他们凭空理解，是有难度的。如何让孩子告别磨蹭拖拉？15节高效时间管理激发孩子内驱力课mp3[工具+方法+理念]
3.他们的大脑神经活动兴奋水平较高，所以大多数孩子坐不住，坐一会儿，就要走来走去，这是他们的生理特点。
4.他们大动作的协调性有了很大发展，但是小动作的协调性很差，因此有些孩子写汉字写得很乱， 而且很慢。
基于这些原因，父母不要对小学一、二年级的孩子要求过高，要允许孩子慢慢进步，而且对于孩子在写作业时出现的各种问题，不要批评、打压，而是要耐心帮助。
02作业有难度
孩子写作业时，如果拖拉、磨蹭，父母们可以从以下几个方面去考虑：
作业有难度、任务过重、有负面的情绪记忆、不能集中注意力等。
我们首先看第一个方面：
作业有难度。
如果孩子白天听课，没有听明白，那么当天的作业，对他来说，会有难度。
当作业有一定的难度时，孩子可能就会拖拉、磨蹭。
有些孩子会寻求父母的帮助；但是有些孩子因害怕受到批评，不敢寻求父母的帮助；也有一些孩子，是不会表达内心感受。
这要看每个孩子的具体情况，总之，作业对于孩子来说比较难，孩子就会拖拉、磨蹭。
就我们成人来说，如果领导给你安排了一个较难以完成的任务，你会怎么样呢？
一定会坐在那里唉声叹气，一顿牢骚，有些人甚至还会找领导理论一番。
那么孩子也是一样的，当作业有一定的难度时，他就很难进入学习状态。
策略：
1.告诉孩子，有难度，求得父母的帮助（只有当孩子认为父母不会批评自己时，他才会寻求父母的帮助）。
当孩子寻求大人的帮助时，父母不要批评孩子，要无条件去帮助他。
2.随着年龄的增长，孩子的学业负担会越来越重，而且也会越来越难。
这里给你们介绍一个“吞青蛙理论”，这个方法很实用，也很有效。
时间管理大师博恩·崔西在他的著作《吃掉那只青蛙》中提出了吞青蛙理论。
博恩·崔西把自己一天中需要做的每件事都定义成一只青蛙，根据任务的重要程度把任务分成大、中、小青蛙。
可以把大青蛙看成是每天最重要、难度最大的任务；把小青蛙看成是最简单、最容易完成的任务。
博恩.崔西建议从最重要、难度最大的事情开始。因为最棘手、难度最大的问题容易引起孩子的畏难心理，容易让人拖延。
当孩子做事情时，可以让孩子先把大青蛙“吞”掉。一旦大青蛙被“吞”掉了，孩子就会获得强烈的满足感和成就感，然后再去做容易的事情，就变得轻松愉快了。
比如，孩子晚上回来做作业，一般是三个科目：语文、数学、英语。
如果孩子认为数学最难，就把数学看成是大青蛙；认为语文最简单，就把语文看成是小青蛙。
做作业时，先做数学作业，也就是先“吞”掉大青蛙。完成一项重要的任务后，大脑会释放内啡肽，会让孩子感觉到心情舒畅，也会让孩子更加自信，更有活力。
只剩下中、小青蛙时，孩子的畏难情绪就不那么强烈了。父母稍加鼓励，其他两个青蛙也可以“吞”掉。
孩子每天写作业，就做这种“吞”青蛙游戏，随着孩子独立完成作业能力的提高，让青蛙逐渐退出。
03任务过重
一些父母，每天晚上孩子写完作业，还会给孩子安排其他任务，比如读书或者是写日记。
一些孩子，觉得任务过重，为了不完成这些妈妈“额外”安排的任务，他写起作业来就会拖拉、磨蹭。
策略：
1.如果孩子写作业故意拖拉、磨蹭，父母先不要给孩子安排其他的任务。
这当然不是说永远不安排“额外”的任务，一定要在孩子能很好地完成作业的情况下，再安排。
2.告诉孩子，如果保质保量完成作业，父母就陪他做游戏，或者是做其他能吸引孩子的事情。
如果经常这样，孩子写作业的速度就会加快。
04有负面的情绪记忆
很多父母，在孩子写作业时，不是批评，就是在旁边唠叨，这个错了，那个写得不对。
如果孩子写作业时，经常受到父母的批评、监督和唠叨，在孩子的内心就会产生不好的情绪体验。
这些不好的情绪体验，会进入孩子的潜意识中，从而形成负面的情绪记忆。
以后，孩子只要一开始学习，他的负面的情绪记忆就被打开，就会干扰他学习，导致孩子写作业拖拉、磨蹭。
其实，这种现象非常普遍，而且很多父母意识不到。
策略：
1.父母不要监督孩子学习，孩子写作业，也不要批评、指指点点。
2.孩子有进步，多鼓励，多表扬，让孩子在写作业时产生愉悦的情绪体验。这样，时间长了，积极的情绪记忆就会代替负面的情绪记忆（当然这个需要时间）。
05不能集中注意力
如果孩子写作业时，不时地东张西望，一会儿去喝水，再过一会儿去趟卫生间，那么孩子有可能是注意力分散。
这种情况，父母可以找学校的老师谈谈，问问孩子在学校有没有注意力不能集中的表现。
如果老师说，他上课时也不能集中注意力，那就是他在注意力上有待提高。
策略：
提升孩子的注意力。
如何提升孩子的专注力，可参考：
写在最后：
无论孩子有什么问题，父母都要和孩子站在一起，有问题及时提供帮助，这样孩子才能更好地面对问题，也更容易解决问题。
如果父母总是站在孩子的对立面，对其进行批评指责，那只会适得其反，不仅什么问题都得不到解决，反而会使事情越来越糟糕。
