经常有父母跟我抱怨，孩子做作业时一遇到难题就哭；还有的孩子让爸爸妈妈来做，自己等答案。那么，孩子在学习上遇到困难不能独立解决时，父母应该怎么做呢？
最近，我们实验室开展了一项相关研究，想解答这个问题。来参加实验的都是3～6岁幼儿家庭。孩子们被要求在两分钟内拼出指定图案，完成任务可以获得心仪的奖品。
我们要求一起参加实验的妈妈尽量让孩子自己完成，且在设计任务时特意选择了超出孩子能力范围的任务难度。
任务开始后，有的妈妈一上来就自己拼起来；有的妈妈会分解任务要求，告诉孩子观察拼图的步骤和方法。
在拼图过程中，有的妈妈会提前干预避免孩子犯错，甚至在孩子犯错时偷偷移动拼图或是推开他的手，自己去拼；有的妈妈会鼓励孩子尝试，告诉他错了也没关系。
在孩子挑战失败时，有的妈妈感叹：“任务不难，你怎么就没有拼出来？”有的妈妈会安慰孩子：“没关系，回去咱们一起多练练，下次就可以做好了。”
我们将上述不同应对行为分为两种类型，即自主支持的妈妈和非自主支持的妈妈。所谓自主支持，是指父母通过行为或语言为孩子独立自主地解决问题提供支持。
自主支持的妈妈具有以下特征：全套让孩子一口气读懂2000年中国历史朝代兴衰史超清pdf
温暖支持，积极回应。自主支持的妈妈在孩子受挫时能够敏锐地发现他的情绪，并提供情感支持，用语言或动作安抚孩子，如轻轻拥抱孩子，对他说：“妈妈相信你，可以的！”在孩子寻求帮助时，能够引导他发现问题的规律，对孩子进行不同层次的指导。
适度自主，允许试错。人生的道路中难免会有泥泞，孩子是在一次次的犯错中成长起来的。当孩子遇到困难时，自主支持的妈妈会鼓励孩子自己探索、自己思考，鼓励孩子在失败中总结经验，促进孩子成长。
原则清晰，前后一致。自主支持的妈妈具有一定的原则性，比如当孩子遇到困难想放弃或终止任务时，她会鼓励孩子“加油，我们还有时间，再试试”，而不是威胁孩子尽快完成或任由孩子放弃。
自主支持的父母关注孩子的情感体验，给予孩子情感支持，并让他自己去尝试，尽可能地独立解决问题。
他们还会在孩子难以自主解决问题时，依据孩子的气质特点和能力，通过行为或者语言提供必要的提醒和指导。这样长大的孩子会拥有高度自律，较强的自信心与解决问题的能力。
非自主支持的父母更关注任务的完成，有时还会产生包办代替的行为。甚至在孩子需要情感支持时，对孩子表达生气或失望等情绪，雪上加霜。这样长大的孩子会拥有低自尊，对父母产生依赖，难以适应社会生活。
无论是在日常生活还是学习中，孩子都会不可避免地遇到各种各样的困难，需要父母的支持和帮助。如果父母给予的是代替或忽略，长此以往，孩子难以获得应对挫折的心理体验，就会在遇到困难时产生畏难和依赖情绪，出现学习障碍。
自主支持强调父母不替孩子解决问题，而是通过行为语言指导和情感支持的方式，逐步帮助孩子养成独立自主的习惯，提高其自身解决问题的能力。
亲子关系与其他人际关系的不同就在于，我们不能一直呵护孩子，而应逐步放手，让孩子自由飞翔！
