对于这代娃而言，“上课”是一种日常。这句话我写的有点胆秃，怕有人说我传递焦虑。但咱们读者，大多数手里都有一些课程吧，不管是线上课，还是线下课。
这代娃的课程，也有独有的特点。它们种类齐全，它们花样繁多，它们形式各样。总之，会让你眼花缭乱就对了。
作为一个“兢兢业业”陪娃上过很多课的老母亲，P姐我悟出了几条真理，跟大家分享一下，
希望能提升大家的上课效率，让钱花的更值
认清各类课程的优缺点
市面上的课程，我们可以按照上课类型，分成三大类：线上直播课、线上录播课和线下课。
每个人报课，都怀抱着美好的愿望，希望选到“最好”的课程。
但据P姐我多年的经验，说一句扎心的话：最好的课程，是不存在的。
那怎么办呢？
我们要做的是：认清各类课程的优缺点，找最适合自家情况的形式，并通过一些方法，补足缺点。
我来一个一个说。
线上直播课
优点：
① 省去路程时间，时间利用率高；
② 家长可以陪课，课堂吸收效率会提升；
③ 最大化消除地域差异，获取更好的教学资源。
缺点：
费眼。
P姐我个人是非常喜欢线上直播课的，我也建议低年龄段/低年级的家长，如果上直播课，能陪课都陪一下课。【儿童睡前故事】珍藏版300个经典哲理小故事
一方面知道娃在学些什么，便于课后复习；另一方面，就算是牛娃，课堂的吸收度可能也只有80%。家长陪课的同时，能更好地发现娃哪里没听懂，之后可以有的放矢地补漏洞。
我自己选择的线上直播课，都偏学科类。原因不仅是有老师互动，更多的是，线上直播课，是一种输入输出相结合的学习方式，学得会更扎实。
比如，一般的数学课，老师讲完例题，会跟着有练习题，老师也会让学生发言，说自己的思路；哪怕没发上言，听其他同学的思路，也是一种学习方式。
整体上，输入和输出结合紧密，有利于提升知识吸收度。
至于费眼这个问题，只能劳逸结合、多户外。P姐我一直的想法就是：这代娃少不了看屏幕，就算不看屏幕，他玩的项目也不一定省眼，咱不能“既要又要还要”，眼睛要保护，但也别太极端。
线上录播课
优点：
① 性价比高，同样的价格，能买到直播课或线下课至少10倍的课程量；
② 时间自由；
③ 知识含量大。
缺点：
① 时间太自由，考验家长的时间规划能力；
② 一些录播课是以输入为主的学习方式，课堂吸收度个人差异大。
线上录播课也可以分为两种。
第一种类型是以输入学习为主的，学科类的大多是这种形式。
比如豆伴匠，以及最近很火的学而思学习机里的课程，原身都是直播课的内容，只不过制作成了录播课，把价格大大压下来了。
还有一种是天天练这种的，不是真人老师，而是视频的形式。
这种类型的优点是知识含量大，性价比也是真高；缺点就是刚才说的，以输入为主的学习，课堂吸收度个人差异很大。
所以，这种类型的录播课，P姐有两个建议：
第一，即便是录播课，也固定时间上课，便于时间管理，也防止买来落灰；
第二，一定要做课后巩固。
比如豆伴匠一节课学完，会有知识点总结，隔几天跟娃再念叨念叨；再比如学而思学习机里的数学课，或者天天练的视频知识点看完，找对应的练习册做一做。数学学习，只听课，不学习，肯定是不行的。
第二种类型是有输入有输出的，比如小河狸拼搭和编程这种，需要自己动手的。
这种类型的课程，就固定时间上课，防止落灰就行，相对比较省心。
线下课
优点：
① 省心，妈也可以趁机喘口气；
② 老师跟娃的互动更好。
缺点：
① 低年龄段/低年级的，如果是学科类，不能陪课的话，学习效果不确定；
② 存在跑路风险。
虽然线上课也存在跑路风险，但现在管理严格，线上课都有很灵活的课包。
如果是录播课，就算跑路了，只要app还在，影响就不大。
所以线下课，首先还是慎买超大课包。
其次，学科类的线下课，如果不能陪课，就要做好课后复习，否则，学习效果肯定会大打折扣。
最后，体育类的、乐器类的、表演性质的，还真得线下课不可，老师的及时反馈很重要。
40堂课定律
上过这么多课，我有个“40堂课定律”。
简单说就是，一种课，上到20节，大概能找到点感觉；上到40节，可能才会在能力上有看得到的进展，并且学习的过程，会更加丝滑。
当然，这个数字肯定因人而异。
但重点在于：想要看到进步，一定是需要时间积累的。不管上什么课，不管是多么牛的老师，想要2节课见效果，都是很难的。
所以，P姐我的建议是：
第一，要有耐心。
你不能上两节发现没效果，或者上两节发现娃不喜欢，就换课。换来换去，什么都没学到不说，时间也浪费了。
第二，要有恒心。
能在市面上突出重围的课程，都不差。
选定了的话，就好好地上下去，坚持着上下去。量变才能引发质变，有一定的学习密度才能看到学习效果。
一学N练，功夫在课下
刚才介绍优缺点的时候，也多次提到了这一点。
如果你娃还在小班、中班，可以放松一点，如果有课程的话，把课上抓好就行了。
但如果你娃到了幼小衔接，或者上了学，你的学习目标就要高一点了。不仅是学个兴趣，也要学会、学明白。
尤其是学科类的，想要只靠听课，就学会、学明白，基本不可能。
数学类课程，如果有课后作业，就好好完成课后作业，把每道题都能讲明白了，这叫学会、学明白；如果没有课后作业的，就要费心找点“妈妈牌”作业，及时巩固知识点。
语文类课程，大语文类的，及时复习，平时也要多阅读，把知识点和故事线串联起来；写作类的，比如豌豆口才，能笔头就笔头，不能笔头就口头。
英语类课程，不管是启蒙课，还是外教课，亦或是教材类课程，平时的听读，都是少不了的。
其实，其它素质类课程，也是同样道理。只不过，在时间有限的情况下，咱们至少要保证学科类的学习效果，把课后复习的习惯建立起来。
以上就是陪娃上过无数课老母亲的真心话。
报课程是为了省心，但要想清楚省心在哪里。
专业的老师可以带来成熟的课程内容、课程体系，随着娃长大，我们会越来越需要这部分，这也是省心的方面。
但这并不意味着，自己可以啥也不做了。课后的及时复习是决定知识吸收度的关键因素，也是需要家长费点心的地方。
习惯只要建立起来了，进行起来也会越来越丝滑，娃的进步也就越来越快啦~！
