家庭教育指导需求迫切
如今，随着未成年人保护需求的提升和家庭教育问题的凸显，家庭教育已不只是“家事”，而是成为全社会关注和参与的“大事”。如何解决家庭教育“伪理念”现象，相关专家给出了答案。
“家庭教育上有一些似是而非的东西，不辨不明。”中国人民大学教育学院博士生导师程方平对记者说道，人是不同的，要有不同的教育方法，因此不能用一个“放之四海而皆准”的理念来教育自己孩子，这样的理念会因为对自己孩子不起作用，也易成为“伪理念”。
在程方平看来，家庭教育要细化到儿童成长的方方面面，要研究具体情况，用因人而异的方式，才能起效果。此外，家长的思路问题、方法问题，因为在“伪理念”的引导下，有些错位，这也需要相关部门能够长期、细致地指导家长科学育儿。
赵刚是东北师范大学家庭教育研究院院长，长期从事家庭教育的相关研究。在他看来，家庭教育领域出现“假冒伪劣”，如同其他社会服务和商品销售一样，都有其共同特征：社会有需求，有利可图。
“在我看来，家庭教育的‘伪理念’就是利用家长望子成龙的人性本能，而提出的貌似关心、实则隐藏商业利益的、非科学的教育观点。”
对于如何解决“伪理念”问题，赵刚认为需从以下几方面着手：
一是依法兴教、依法管教。《家庭教育促进法》的颁布实施，须完善从立法到执法的有效延续，使家庭教育的指导化、专业化、法治化形成一个完整的社会管理体系。央视力荐超500部高分优秀纪录片推荐，孩子看了格局炸裂自律成瘾
二是尽快依法依规提升家庭教育学科的地位。一个拥有4个多亿家庭的国度，家庭教育问题事关民生与社会的和谐稳定，没有专业化的理论指导和科学化的社会评价，只能问题依旧，甚至持续恶化。
三是推动家长教育。家庭教育是一个人与生俱来的天然赋予的教育形式，又是一门必须学习的科学与艺术。
最后，赵刚特别强调：社会的迅速发展，家庭结构的多元，亲子关系与家校关系问题的大量出现，需要提升中国家长的素质与家庭教育学科的水平。
家长教育是成人教育，属于社会服务，具有事业与产业的双重属性。家长教育的对象数量之巨，是其他教育体系难以比肩的，无疑给这个领域的研究者、指导者提供了广阔的发展天地，这需要我们有更坚定的准备迎接这个机遇和选择，走出一条适合中国国情的具有创新性的专业化、法治化发展之路。
