在孩子成年前，除了身体健康，父母最关心的自然是孩子的学业。这也是很多家长经常向我诉苦的话题。她们总是担心孩子学习不好，就考不上好大学，将来也就难找到好工作，前途一片迷茫。于是给孩子报了一堆补习班，结果孩子对学习的兴趣却越来越低，回家就说学累了，只想着玩手机、看电视。
其实，要诱发孩子对学习感兴趣的契机，在日常生活中就有很多，这要看家长如何去发掘。因为课堂上所传授的知识，有大部分来源于我们的日常生活。很多知识点的课前导入材料，就是日常生活中的见闻。如果孩子之前有过类似的生活体验，听课的兴趣肯定要比没经历过的高。
可是现在的孩子被家人保护得太好，脏活累活全都不用干，甚至扫一下地，收拾一下桌面、被子，也有父母代劳，这导致孩子四肢不勤、五谷不分，而玩手机那些电子产品却是行家（空闲的时间基本都花那上面，能不熟练吗？）。这弄得学校的老师可是相当的尴尬，想从生活例子入手教学，却有部分学生听得一脸懵逼，真不知道该怎么教。
这就是我一直强调家长要孩子参与日常家务的原因，提升孩子的动手能力、增长他的生活见闻，对学习只有好处，而非回家就抱着书本、对着作业苦思冥想，那是很难学进去的。
当家长下定决心，要把家庭中为数不多的实操机会让给孩子，比如换灯泡、换锁、清洗玻璃、拆卸风扇之类，建议先在心中做一做规划，如何把自己知道的知识在互动中顺手推送给孩子。
比如，告诉孩子如何判断一个灯泡能不能正常工作，就可以教孩子把几个灯泡依次装在同一个底座上，教孩子学会用排除法，只改变其中某一个变量（如灯泡），观察出现的结果是否相同，就可以知道灯泡是不是坏的。如何激发学生的学习兴趣与动力全集视频下载
通过这样 “动手+解说”，让孩子更容易理解，也会记住这样的思维方式。今后在课堂上学到相关的知识时，就会比其他孩子思维更活跃、掌握得更好。通过这样长期的点滴积累，孩子大脑中的素材库和思维活力，必然远优于同龄孩子。学习的问题自然就有很好的改善效果。
这里需要注意一点，如果家长跟孩子之间没有良好的亲子关系，那就不要让孩子觉得自己陷入了家长的设计当中。因为孩子想要摆脱家长的控制，就不会想做家长期待的事情。这时候家长一定要学会忍着，隐藏起自己的真正意图。
比如说，家长想让孩子看自己推荐的书，就不能通过自己的口说出来。这种情况下，找个孩子尊重的人去给孩子推荐，效果就会好很多。
