小D进入小学后，我就特别清楚地认识到，她和我小时候不一样，绝对不是老师眼里那个乖巧的孩子，不像我当年那样学习成绩好，而且还特别懂事。
她成绩中不溜秋，整天“傻乐傻乐“的，很多小学生会在乎的荣誉，她看得挺淡的，那些课代表啊、班干部啊，同学们选她了，她也挺开心，但完全没有那种“非要做到”的劲头。
以前和大家提过，我人生的第三次成长，就是认识到，自己的孩子是个普通人，这道坎我其实已经跨过去了。
相信很多关注我的读者也有这样的想法，但承认普通和躺平，真的还是不同的。家长如何与孩子沟通？孩子最能接受的教育方式.mobi
比如，我在和老师的沟通上，就一直不是个“躺平”的家长。我一直相信，学校是个延续的家庭，所以我需要更多地和老师们接触，了解家长，了解孩子，大家才能真正的“家校合作”。
孩子不出色，甚至在班里还常“出点问题、惹点事”，老师就可能总来找家长告状，家长群里、私信里、还有放学接娃的时候，老师都可能突然点名批评。
这真是很让人烦恼的事，说多了，自己都怀疑自己家娃到底行不行，是不是太差了。
那今天想跟“普娃”的父母们聊聊，有一个办法能让娃“积极主动地进步”，还能让老师对娃的态度更好，更积极，少来告状吐槽——这个方法就是，家长主动去找老师，向老师夸奖自己的孩子。
很多朋友看到这里，也许明白了我的用意，孩子都需要关注，而得到他们在意的人（比如家长、老师等）的正向关注，某种程度上来说也是激励孩子的方式。
但道理都懂，操作起来肯定有难度，毕竟“主动”夸自己人，这件事听上去挺别扭，而且稍微做得不好，也容易让老师觉得咱们家长不够客观。
所以，“怎么夸”就很关键了，我有两个原则。
