一、每个孩子气质、性格不同
在心理学中，人的气质类型包括四种，分别是：胆汁质类型、多血质类型、粘液质类型、抑郁质类型。
1、胆汁质类型
胆汁质的特点是“情感发生迅速、强烈、持久，动作的发生也是迅速、强烈、有力”，属于这一类型的人都热情，直爽，精力旺盛，脾气急躁，心境变化剧烈，易动感情，具有外倾性。
2、多血质类型
多血质的特点是容易形成有朝气、热情、活泼、爱交际、有同情心、思想灵活等品质；也容易出现变化无常、粗枝大叶、浮躁、缺乏一贯性等特点。这种人活泼、好动、敏感、反应迅速、喜欢与人交往、注意力容易转移、兴趣和情感易变换等等。
3、粘液质类型
粘液质相当于神经活动强而均衡的安静型。这种气质的人平静，善于克制忍让，生活有规律，不为无关事情分心，埋头苦干，有耐久力，态度持重，不卑不亢，不爱空谈，严肃认真；但不够灵活，注意力不易转移，因循守旧，对事业缺乏热情。
4、抑郁质类型
抑郁质的人，神经类型属于弱型，体验情绪的方式较少，稳定的情感产生也很慢，但对情感的体验深刻、有力、持久，而且具有高度的情绪易感性。抑郁质的人为人小心谨慎，思考透彻，在困难面前容易优柔寡断。史上最强大的育儿早教资源宝库！错过后悔三生
所以，如果是同样的批评，孩子的反应不同是正常情况。
二、同样事件背后原因不同
两个孩子都没有完成作业，一个是因为没有做，一个是因为不舒服做不了。
面对同样的批评，两个孩子的反应肯定不同。
有时候，家长的批评是莫须有的，或许仅仅就是因为家长已经给孩子贴上了某个标签，每当孩子表现出类似行为，便不分青红皂白，上来一顿批评、训斥。
不要说孩子接受不了，成年人也接受不了。
三、批评用语、语气不可能完全相同
家长、老师的批评，绝对不会完全一样 。
如果批评仅仅是为了指责孩子，那这样的批评接收的多了，走极端是孩子一种反抗的方式。
如果批评是为了孩子改正，帮助孩子找出原因、以及怎样改正，这样的批评，孩子会接受而且会改正。
