前面几周我们探讨了阅读自动化的话题，仿佛阅读只是一种为了更好学习的技能和工具。阅读自动化，肯定是各种学习的基础，但这并不意味着我们培养孩子的阅读习惯只是为了更好的完成学习。我们讲的阅读自动化是试图要讲清阅读进程中，我们的大脑在理解文本含义中所运用的基础技能的重要作用。
在学龄前和小学低段阅读童书的意义更重要的是借助这些经典故事帮助孩子渡过成长过程中种种的心理危机。要理解童书的意义，首先要看到孩子在入学后面临的心理危机。
根据皮亚杰的《儿童心理学》，儿童成长的过程就是一个从自我中心主义向社会化过渡的过程。最初在儿童的心理世界中，自己就是世界的中心，自己就是王国的王子和公主，世界的一切都是围绕着自己来运转的，一切事物的存在都是为了自己而存在的。我饿了，妈妈就会带来食物，我累了，哪里都会变成床铺，每天都有一堆人围着我陪我玩耍，这就是最初儿童眼中的世界。
但是随着儿童的逐步长大，他逐步会发现温柔可亲的妈妈也会不按照自己的意愿行事，很多的事物也不按照自己的想法行动，自己的家庭之外有一个更广阔的世界。这个时候儿童就有了一种心理的失衡，妈妈不再友善，严厉起来更像后妈或者巫婆，外面的世界中自己的任性总会带来一些危险。儿童必须要走出自己的世界，这是儿童成长过程中必须要遭遇的离家，正如很多故事中由于种种原因儿童必须自己去面对一切的问题。央视力荐超500部高分优秀纪录片推荐，孩子看了格局炸裂自律成瘾
这也就是儿童初次进入幼儿园或者小学时候，所面临的心理实际，这是一种孤苦无依和被迫弃的感觉，儿童被迫面对旧的世界的破裂，同时要靠自己经历重重障碍建设起新的世界。
这个时候的儿童心里是充满迷茫恐惧忧虑的，但他又不知道问题出在哪里，只能自己慢慢摸索，独自去面对未知的世界。所以这个时候的孩子，都会经历一次心理的重建。心理的巨变有时候也会带来身体的反应，很多孩子入学后总会更容易生病。所以作为家长在孩子入学之初的几个月内，一定要关注孩子的状态，放学回来要多跟孩子交流，孩子在叙述的过程中，也是对自己心理的整理。家长要多倾听孩子，不要过多的想去指导，因为很多时候，孩子的感受我们很难感同身受，所以我们的建议很多也只能是外在的。我们要做的是认真倾听，多多安慰，多些陪伴，多些拥抱。当然如果孩子明显表现出过于惧怕学校也要细致的去发现背后的原因。
那如何去更好的帮助孩子去调适自己的心理呢，这就要靠一些经典的绘本和童话故事了。想想我们的童话故事中，公主和王子的遭遇也是从走出家门，独自去面对未知世界开始。所以儿童一开始就会被这样的故事所吸引，在故事中儿童又会经历什么呢?我们下次再说！
