先搞清楚，学写字的目的是什么
先给大家两个选项，看看你站哪队：
选项一：功利性。为了卷面整洁，给阅卷老师一个好的印象分。
选项二：艺术性。为了让孩子有一技之长，从传统书法艺术中获得精神寄托。
在这里，小五妈认为，对99%以上的家长来说，适用选项一。包括我自己在内。
几乎所有语文博主在谈低年级学习规划时，都会把写字作为重中之重，小五明年就要上小学了，我也开始准备把写字练习提上日程。我在一开始就非常明确，练写字的第一目的，不是为了“好看”，而是为了“工整”。孩子练字练到卷面整洁工整，不耽误答题速度，不扣卷面分，就够了。
至于孩子会不会喜欢上练字，并把它发展成一门爱好特长，像我小外甥那样向着艺术性去发展，那跟孩子的天性有关，也跟后天巨大的努力有关，得走着看。
总之，千万不要在练字之初，就抱着很高的期望。1~16级牛津阅读树电子版下载[高清原版323本绘本+MP3]
关于学写字的黄金年龄
在这里小五妈强调一下，我一直的观点是“早识字多读书”，小五现在中班已经通过《一亩宝盒》和其他读物把小学常用字认得差不多了。但是，我坚决不提倡提前学写字。
“识字”和“写字”，一定要分开。识字越早越好，写字则不宜过早也不宜过晚。从大班到二年级，这三年是学写字的黄金年龄。
在孩子3岁以前，主要是通过日常玩耍，练习手部动作；上了幼儿园以后，可以通过做手工、画画涂色、握筷子等，锻炼精细动作。从大班开始，正式练习握笔、描红。
在一二年级，跟课内习字同步，把那些笔画简单的字写扎实。
为什么我说一二年级写字适合跟课内习字同步呢？因为一二年级的写字表大部分是简单的独体字，是学笔顺、学间架结构都需要反复练习的。
如果到了高年级再练，那写字就纯粹为了写字，时间性价比上就不合适了。
学哪一家的字体？
这一点，我专门问了堂姐和小外甥，得到的回答是：随便。
小外甥刚开始练写字的时候，他的启蒙老师也没有说自己练的是哪一家字体，连字帖都没有。等他大一些了，就自己拿抖音去搜一些教写字的公众号，他觉得谁写得好，他就看，看出心得来，自己就在纸上画那么几笔，可能这个笔画他就掌握了。
当然，他也知道，现在硬笔最火的是田英章、荆霄鹏、司马彦，但那是真正进入了“艺术性”学书法阶段以后，内行之间才会讨论的。
是练硬笔还是练软笔？
首先练硬笔，硬笔练几年以后，入了门、孩子喜欢上了，再练软笔。
如果孩子练硬笔以后，发现仅仅达到了“工整”的基本门槛，孩子不想再继续练了，那我们也就不用再在这上面花精力了。
练软笔的话，就真的需要临帖了，而临帖的话，古人的书法帖子的字有很多繁体字，内容也不好懂。所以，建议练软笔的时间可以适当延后，三年级以后再说，跟古诗文、中国文化等大语文学习同步。
软笔书法有点像工夫茶，小五妈在北大选修过一门书法课，讲真，字没练出来，但是真正喜欢的是那种墨与纸交融的状态、那种沉下心来的氛围。
学写字最容易掉的坑是什么？
堂姐说，学写字最容易掉的坑就是贪多求快。她最初也带小外甥接触过那种好大喜功的练字机构（或者老师、课程），急于让孩子能写出一首诗来当作品，让家长觉得“哦，这么快就有成效了，不错！”其实这样没什么用处。史上最强大的育儿早教资源宝库！错过后悔三生
她后来给小外甥找的启蒙老师，从来不要求孩子写快，反而要求孩子写慢。他强调最多的，一是笔画、二是间架结构，会从起笔到落笔每一个细节都讲具体。有时，同时带好几个孩子，有的孩子写得很快，他都给打回来，倒是像小外甥那样写得很慢的，一节课写不了几个字，反倒得到老师的表扬。
所以，大家如果给孩子选写字课的话，可以看一下，对方宣传的重点是什么、教学的重点是什么，千万别掉进坑里。
如果一开始学写字很慢，
会不会到了高年级影响答题速度？
不会！
实际上，小外甥会把平时写作业和写书法作品分得很开，写作业的速度很快，虽然不如写书法时那么漂亮，但由于底子在那里，在行文顿笔之间都会不自觉地流露出基本功底，卷面效果也是够碾压大部分孩子的。
小五妈的北大室友也是这样，她是从三年级开始练软笔，她平时写字跟练软笔时的状态也不一样。
反倒是没有好好练过写字的孩子，如果写字快了，字就写得飞起来了，没法看了。
是上线下课还是线上课？
这一点，我的观点是：实事求是，因地制宜。
上线下课的话，需要满足三个条件：
第一， 有钱。在帝都每节课三五百是普通价。
第二， 离家近。练写字是一个必须坚持的事，如果离家远，很难坚持，而且很浪费时间。
第三， 孩子喜欢。如果是刚开始学写字的话，我建议先不要上线下课，等孩子真正喜欢上，愿意向着特长的方向发展，再上线下课。
对于绝大部分家庭来说（钱不多、没有合适的线下机构、只是希望孩子不扣卷面分），那我是不建议花太高的成本在写字上，好好跟一个线上课就够了。
最后还有一句特别特别重要的：写字这件事，跟学英语有点像，不在于你选什么工具什么途径，不在于你投入的钱多钱少，最最重要的是每天坚持！
