小学分为低年级阶段和高年级阶段，一二三年级是低年级阶段，四五六年级是高年级阶段。不过也有种分法：一二是低年级，三四是中年级，五六是高年级。
不管怎么分，在低年级阶段是习惯重要，习惯养成以后，高年级阶段就不用再担心习惯问题（也可能有意外）。
习惯和成绩是相辅相成的，习惯好了成绩自然不会差，成绩好也离不开好习惯。升级版小学语文知识集锦电子版免费下载pdf
一、预习-听课-练习-复习
这一套流程是学习的基本过程，如果孩子按这个流程学习，就算没有课外知识的辅助，课本上的知识也能吸收的很好。
1、预习
一般情况下，重视预习的会少一些，毕竟上课老师会讲，再加上小学课程简单一些，家长也不太重视预习这件事。
但是，预习的用处并不仅在于学习知识，还可以提升自信。
简单的预习就是做准备工作，当孩子预习了课本内容，上课的时候老师讲得内容更容易吸收，在老师提问时也会更积极回答问题。
2、听课
家长、老师会告诉孩子们好好听课、认真听课，其实这个听课就是大脑跟着老师的思路走，眼睛看着黑板和老师。
老师会根据孩子们的眼睛转动判断有没有好好听课，但是就算是“认真听课”了，也总有部分孩子没学会。
这是为什么呢？
因为这些孩子没有跟上老师的思路，就像我们考英语听力一样，一个关键单词没听懂，大脑宕机，虽然还在听，但已经进不去脑子了。
这个时候，预习的重要性又体现出来了。
3、练习
也就是写作业，前两步顺利，这一个步骤也就没什么大问题了。
重要的就是做作业习惯了：专注（提高做作业效率）、认真书写、不要拖拉。
4、复习
和预习不一样的地方就是，复习会有老师带着，这个时候就是查缺补漏，会做一些试题。家长需要做的就是去看试卷上的错题，去寻找原因（而不是批评孩子），虽然在学校老师会给孩子们讲一遍，但孩子弱的地方需要稍微多练习一下。
二、 正面反馈、积极反馈
这两个词，最近我频繁看到，关于鼓励我有了更多的感触。
正面（积极）反馈，其实就是一种鼓励。家长、老师发现孩子的进步之处，然后反馈给孩子，其实就是帮助孩子认识自己、给孩子学习的动力。
但，老师面对的是四五十个孩子，很难做到面面俱到，但幸好是不同的课不同的老师，孩子在学校会接收到一些正面（积极反馈）。
所以，家长面对自己的孩子时，要善于发现孩子的优点、进步之处，并及时反馈给孩子。
很多人，举过游戏的例子，游戏的设置就是不间断的给人反馈，让游戏对人有吸引力，这也是孩子、成年人爱打游戏的原因。
学习，也是一样，如果孩子总是接收不到反馈，还会接收到负面反馈，那肯定会对学习产生厌倦感。
三、成绩不是一成不变的
对于考试成绩，家长先不要那么执著，这个是结果，家长去关注过程、出现这个结果的原因以及如何解决问题。
这一次考试得了100分，那证明这张试卷上涉及到的知识点，孩子都学会了、理解了；那如果考试得了60分，证明孩子还有些知识没有学会，那就去帮助孩子学会那些知识。
不要说马虎、粗心大意，我孩子数学老师有句话我很认同：“没有什么马虎、粗心大意，只能说明不熟练或者没有学会、没有学透彻。你像1+1=2，孩子们都不会错，因为他们太熟悉了。”
当孩子把那些前面的知识点补充齐全，后面的学习也会衔接上，下次考试成绩就差不了。
