有一次我正在看书的时候，我家孩子悄悄地走了过来，站在我的身后，我问他怎么了。他有点不好意思地说：“要是我做错了事，你会说我吗？”
我盯着他笑着说：“你又做了什么事呀？”
他说：“我不小心把自行车的链子弄坏了，你帮我去修一下吧。”
我说不是说让你小心点了吗？是不是骑车的时候又乱按调节器了？
孩子点了点头，我说你自己犯的错误要自己想办法解决，天气很晚了，我也修不好，修车的师傅估计也回家了。明天你就不要骑车去上学了，自己走路去吧。
虽然孩子有点不乐意，但是没有办法，第二天他很早就起床了，自己走路去上学。因为他知道不骑车的话，走路要20分钟，不提前出发的话他就要迟到了。
我故意拖了两天才去给他修好了自行车，并且告诉他，如果以后他还是不听话弄坏自行车，那就一直走路上学吧。
从那之后，他对自行车就非常爱护了。父母必读育儿书籍推卡尔威特的教育全书珍藏版pdf
这就是我让孩子经历的一次“自作自受”。因为孩子只有自己感受到了行为带来的后果，才会记忆深刻，下次再遇到这样的事情或者情况的时候，他就能够约束自己的行为，避免类似事件的再次发生。
我个人觉得让孩子经历“自作自受”，对孩子的成长很有帮助。因为孩子在成长的过程中，总是避免不了犯错误。我们不怕孩子犯错误，怕的是孩子一错再错，不长记性。
而让孩子自己承担错误带来的后果和惩罚，则有助于帮助孩子改正错误，让孩子朝着更好的方向成长。
这也是著名的教育家卢梭的自然惩罚法则。卢梭认为：儿童所受到的惩罚，只应是他的过失多招来的自然后果。
自然惩罚就是让孩子学会为自己的行为负责，同时承担行为所带来的一切后果。目的就是希望能够通过自然惩罚，让孩子学会承担责任，并且积极改正不良行为。
在生活中，很多时候，我们家长都是孩子问题的协助者和解决者，我们总是帮助孩子处理各种问题。但是如果想要让孩子学会改变，我们家长就要先学会放手，让孩子尝试一下“自作自受”的滋味。
比如孩子喜欢早上磨蹭，上学总是踩着点进教室，而且还会怪爸爸妈妈不早点叫自己起床等。
爸爸妈妈就可以取消早上的闹钟，不催促孩子上学，任由孩子磨蹭，只有孩子迟到一次，受到老师的批评后，才会意识到自己磨蹭的行为会给自己造成什么样的后果。
我想大多数孩子只要迟到一次，被老师批评教育一次，就再也不会磨蹭了。
比如孩子总是记不住老师布置的作业，总是让家长帮忙问作业。这很明显就是孩子上课不注意听讲的结果，而且孩子对家长有很强的依赖心理。
我们可以选择不帮孩子问作业，让孩子自己想办法解决，或者是就不让孩子写作业。孩子完不成作业，肯定会受到老师的批评。
哪个孩子愿意受到批评呀？所以下次孩子肯定会把作业记清楚，不会再忘记作业了。
比如孩子比较挑食，吃饭的时候，不喜欢吃的饭菜一口也不吃。为了帮助孩子改掉挑食的毛病，我们可以选择“饿”孩子几顿，告诉孩子，如果在吃饭的时候不好好吃饭，那么一整天不但没有饭吃，也不能吃零食。
我们要把家里的水果零食都收起来，给孩子制造无食物的环境，让孩子尝到因为挑食而带来的饥饿感。
饿几顿，不但会改掉孩子挑食的毛病，还会让孩子学会珍惜食物，不浪费。
要提醒家长的是，当我们决定要对孩子进行“自作自受”的自然惩罚时，我们家长的态度一定要保持一致，不能一个唱白脸，一个唱红脸。这样的话不但对孩子起不到教育的作用，还会激化矛盾。央视力荐:超500部高分优秀纪录片推荐，孩子看了格局炸裂自律成瘾
我们让孩子感受“自作自受”的目的，就是帮助孩子改掉坏习惯、坏毛病，培养孩子的好习惯，提升孩子的自我约束力和管理能力，让孩子更好的成长和发展。
同时，我们也要注意根据孩子的年龄大小和接受能力来实施“自作自受”的方案，因为有的孩子比较小，可能理解不了父母的苦心，当父母满足不了自己的要求时只会哭闹，这样反而会伤害孩子的健康，可以对孩子进行耐心的引导。
而当孩子进入青春期时，可能更容易因为一些事和家长发生冲突，这个时候，我们就要多和孩子谈心，聊天，对孩子进行准确的引导，帮助孩子打开心结。
总之，让孩子“自作自受”要根据实际情况制定惩罚措施，既要让孩子明白犯错了就要承担后果，又要对孩子的行为起到警示的作用。
