当然，并不是说面对孩子的一些问题，我们就不能指出来。
而是要讲究方式方法。
如何做呢？
1. 用过程代替结果
孩子的问题，重要的不是“挑”出来，而是引导孩子应该怎么去做。
但太多的父母却把挑错当成了纠错的方式，把问题和孩子划等号：
- 你这怎么又错了？
- 玩完玩具，你就不会收起来？
直接针对孩子行为结果的反馈，相当于不断地告诉孩子“你不行、你不对”，最糟糕的结果就是让孩子形成固定的思维定式，认为“我不行”。
遇到问题，那就不认为自己有能力解决，只会觉得“我本来就不会，所以做不好”的恶性循环。
所以请注意自己的想法和表述。
实事求是地把问题描述出来：
- 我看刚刚你做的试卷，其他的都对了，就是算术题错了几道，这是怎么回事呢？
- 地上到处都是玩具，我想要把它们收起来了。
然后再明确地告诉孩子正确的做法：
- 这几道题需不需要我陪你一起再算一下？
- 玩具不要直接堆在一起，每个玩具都想要回自己的家。
如果屡教不改，那只有一个原因，要么说明他始终没有找到改错的方法，要么是他只顾着和你对峙，根本心思就没在问题上。
而这些才是我们应该关注的重点。
2. 善于用正面导向
小孩子本身就处于一个又弱还又迷之自信的阶段。很多时候他们都高估了自己的能力，所以犯错、失败后，本身的挫败感就很强，也失望，甚至是恼怒。
本来就需要运用大量的心理能量去对抗挫败感，内心烦躁不安，这个时候如果你还在旁边一直“挑错”，那结果不言而喻。
就想想你心烦气躁时，队友在旁不停补刀的时候，你就多少能理解了。
所以啊，多看见孩子做得好的地方，用正面反馈去引导孩子进步。
- 哇，你刚刚弹得很流畅啊，手形也不错，如果手型在保持时间长一点就更好啦；
- 这几个字写的真的是太整齐了。
当我们的注意点不再是“挑错”，而是只负责挖掘孩子进步的地方，你会发现孩子反而对事情更积极，更有热情，做起来也更快乐了。
3. 不做也比做错强
最后，也是最重要的一点，放弃挑剔，眼不见为净。
如果你实在做不到前两点，反而当看见孩子的不足或错误时，嘴比脑子快，那对你和孩子最好的办法就是离远点，别看。
在最初的几年，我和CC也因为学习和练琴，鸡飞狗跳过。
但后来我们做好了约定，无论是网课、写作业、练琴等她自己做的时候，我们都不能打扰，哪怕错的离谱，除非她主动求助，不然不要去打断她。
她做完了会给我们专门的指导时间，我们再集中解决她遇到的问题。
而现在，不被管的CC反而更加积极，也更加快乐了。
没有人喜欢一直被人指点或挑错，如果我们只能看到孩子身上的缺点和不足，缺少欣赏和包容的能力，那么孩子也只会关注自己的不足和缺点，更容易自卑。
更何况，有些错误，其实不挑出来也无伤大雅。
心理学家约翰·霍特在《孩子是如何学习的》中指出：
我们应当给孩子时间让他自己纠正错误，让他在练习的过程中培养出能力和自信。
没有不犯错的孩子，哪怕是成年人也都是在不断的试错中积累经验呀。。
完成永远比完美更重要。
成长本身就是孩子自己的课题，多给他们一些空间和时间，让他们有机会在没有压力和监督的情况自己试错和探索吧。
