家校社合力全域共管
陈雪芬（北京市第十九中学党委副书记，心理老师）
李玫瑾教授说过，大多数孩子脾气暴躁、有攻击行为是源于家里主要陪护人脾气暴躁。家长要自我反思：自己是不是脾气暴躁，点火就着？是不是遇到孩子发脾气、犯错误，习惯采用以暴制暴的方式让他长长记性？这种处理方式只会加重孩子的暴力倾向，让他更加相信愤怒和拳头是很有效的解决问题方式。
对于有暴力倾向的孩子，家长应该如何教育呢？
第一，先调整好自己的情绪，避免在愤怒的时候去教育孩子。家长学会在冷静之后再尝试用平稳的语言去说明自己的想法和心情，理智地跟孩子讨论解决问题的方法。
第二，与孩子约法三章，并身体力行地遵守约定。每个家庭成员都要积极营造和谐温暖的家庭氛围，无论谁吼叫发脾气，都要道歉，并且接受劳动惩罚。比如暴怒一次要刷碗或拖地三天。如果家长犯规，要诚恳地道歉，以身示范，接受惩罚，这是让孩子感受到平等和尊重，也是一种很好的榜样行为学习。
第三，提升孩子的语言表达能力。往往语言表达能力差的孩子，因为说不清楚自己的想法和需求，会变得很暴躁，采取下意识动手攻击行为去解决问题。家长可带孩子多进行情境模拟、角色扮演，让孩子懂得如何表达自己的情绪，选择怎么做是最好的解决方式。
第四，找到最好的家庭教养方式。我们都知道专制暴力型家庭长大的孩子在家里没有情绪出口，憋到一定程度就爆发；溺爱型家庭长大的孩子在学校一旦受到限制，不能满足自己任何要求就更容易表现出攻击霸凌行为。因此，家长一定要对孩子有爱、有底线。
防控校园欺凌，学校也大有所为。可以加强“校园欺凌应对措施、自我保护方法”的宣传，建立遏制校园欺凌长效机制，对“爱动手”学生安排学生干部、教师进行一对一帮扶。还可以通过心理课和心理社团及团体心理辅导加强心理健康教育，提高学生人际交往能力。对孩子最好的教育是什么？著名教育家为你揭秘PDF
校园霸凌不仅是家长和学校的问题，也是整个社会的问题。谁拳头硬谁有理等长期存在的不良社会风气也起着推波助澜的作用，因此综合施力、全域共管才是预防整治校园霸凌的良药。
