家校社合力全域共管
陈雪芬(北京市第十九中学党委副书记,心理老师)
李玫瑾教授说过,大多数孩子脾气暴躁、有攻击行为是源于家里主要陪护人脾气暴躁。家长要自我反思:自己是不是脾气暴躁,点火就着?是不是遇到孩子发脾气、犯错误,习惯采用以暴制暴的方式让他长长记性?这种处理方式只会加重孩子的暴力倾向,让他更加相信愤怒和拳头是很有效的解决问题方式。
对于有暴力倾向的孩子,家长应该如何教育呢?
第一,先调整好自己的情绪,避免在愤怒的时候去教育孩子。家长学会在冷静之后再尝试用平稳的语言去说明自己的想法和心情,理智地跟孩子讨论解决问题的方法。
第二,与孩子约法三章,并身体力行地遵守约定。每个家庭成员都要积极营造和谐温暖的家庭氛围,无论谁吼叫发脾气,都要道歉,并且接受劳动惩罚。比如暴怒一次要刷碗或拖地三天。如果家长犯规,要诚恳地道歉,以身示范,接受惩罚,这是让孩子感受到平等和尊重,也是一种很好的榜样行为学习。
第三,提升孩子的语言表达能力。往往语言表达能力差的孩子,因为说不清楚自己的想法和需求,会变得很暴躁,采取下意识动手攻击行为去解决问题。家长可带孩子多进行情境模拟、角色扮演,让孩子懂得如何表达自己的情绪,选择怎么做是最好的解决方式。
第四,找到最好的家庭教养方式。我们都知道专制暴力型家庭长大的孩子在家里没有情绪出口,憋到一定程度就爆发;溺爱型家庭长大的孩子在学校一旦受到限制,不能满足自己任何要求就更容易表现出攻击霸凌行为。因此,家长一定要对孩子有爱、有底线。
防控校园欺凌,学校也大有所为。可以加强“校园欺凌应对措施、自我保护方法”的宣传,建立遏制校园欺凌长效机制,对“爱动手”学生安排学生干部、教师进行一对一帮扶。还可以通过心理课和心理社团及团体心理辅导加强心理健康教育,提高学生人际交往能力。对孩子最好的教育是什么?著名教育家为你揭秘PDF
校园霸凌不仅是家长和学校的问题,也是整个社会的问题。谁拳头硬谁有理等长期存在的不良社会风气也起着推波助澜的作用,因此综合施力、全域共管才是预防整治校园霸凌的良药。