思泉语文是高思教育集团旗下品牌，由一批毕业于北京大学、北京师范大学等“985”、“211”重点院校的优秀教研老师带队研发产品的品牌。思泉语文的教研老师均为北京高思优秀的一线教学老师，时刻保持行业敏感性，保障产品的先进性。7月20日，思泉语文新上“大语文课优”体系，由此思泉语文的长线课程变为3种：大语文、大语文课优和读写。其次，针对特定年龄段，思泉语文又有3大类短线课程：拼音体系；能力冲刺体系和阅读、作文、文言文短期班。幼儿识字+成语故事+阅读大语文启蒙课全集 
各体系形成科学且层级丰富的“金字塔模型”，能够针对不同基础和需求的孩子情况，匹配最高效的课程体系。
模式先进：3V1教学，孩子在家也有人教
2019年思泉语文采用行业领先的OMO教学模式-三阶课，通过线下课堂、在线专题课以及AI智能老师辅导的线上线下场景结合，实现3V1教学——3个“老师”辅导一个孩子，做到只要孩子想学，随时随地能学。 
相较于传统教学，三阶课全场景教学，采用7步教学法，实现教、学、测、练、评的完整学习闭环，不断提升学生学习效率，助力学生“全学会”。 
教学有趣：音视频结合，语文课堂超有趣
思泉语文的课堂不仅有游戏化设计、动画课件、原创视频，运用多年积淀的20余种精彩讲法，同时总结应用思泉大语文的成功经验，一改传统课程教学沉闷的状态，能够让学生爱上语文，快乐学习。
那么，3大长线体系是什么样子的呢？我们一起来揭秘吧！
思泉语文-小学读写体系
让孩子爱阅读，会写作，养成好习惯
体系开设年级：1-6年级体系2大主线：同步作文、同步阅读
以3年级为例，秋季学期15次课程中，
- 6次阅读课，分为4次知识点解析和2次名篇精读；
- 7次作文课，又分为主题作文，技法作文和活动作文3大类；
- 2次阶段测试，定期总结，查缺补漏。
课程优势
一、同步校内部编版内容，让孩子掌握必备知识，从容应对
读写课程覆盖校内知识点，通过对孩子年龄学情的高度匹配，精准完成必要知识的学习。
（示例：3年级作文课同步情况）
二、12阶能力培养体系，夯实每阶段能力，拥有扎实基本功
三、作文建模教学，给孩子可迁移的作文能力
有别于单纯学习框架和作文技法的枯燥灌输式教学方法，思泉读写的写作教学是培养写作最本质的能力，即在生活中发现素材、表达情感的能力，配合思泉写作技法，完成习作。同时采用建模教学，如二分法模型、探险者模型等，帮助孩子掌握写作的迁移能力。
二分法模型
探险者模型
四、符合教育原理，稳步提升学生学习力
采取搭梯子的方式，由易到难，引导学生主导思考并解决问题，学会解题技巧方法的同时理解问题的本质即解决的原理，训练学生思维，养成举一反三的能力。
思泉语文-初中读写体系
阅读技巧、作文秘籍、古诗文素养
课程设置
体系开设年级：7-9年级体系5大主线：基础、作文、古诗文、阅读、名著
思泉读写初中的课程，除了借鉴大语文讲法大、兴趣大的课程研发优势，还吸收了小学读写读写并重的课程设计优势。
通过深入分析中考考核重点，研究校内学习重难点，不断迭代出更适合中学生的语文课。
课程优势
思泉语文-大语文体系
让孩子爱读书，有见识，善表达，巧行文
课程设置
体系开设年级：1-6年级体系3大主线：阅读、作文、趣味国学
课程优势
一、大语文、大理念相较于读写体系，思泉大语文适合对素养提升有更强需求的学生。同时，思泉大语文领先行业，在北京有着良好的口碑，受到家长强烈推荐。这源于大语文在课程设计时，注重培养孩子们学习文学的兴趣，提高孩子们的文学以及品德等方面的素养，绝不是停留在解阅读题、学模板作文的表面层次。
二、大语文课程融汇中外，博通古今，积淀孩子文化修养
- 中国的从先秦到现当代（约25部古典名著，218首古诗），世界范围约有106部中外名著；
- 整体学下来孩子掌握的不仅仅是文学知识，更会了解历史、地理、民族文化等多维知识。
三、“百家讲坛”讲法，音视频综合课堂，孩子兴趣大
大语文的课程内容融汇中外、博古通今，特别像⼀一个迷你百家讲坛。
同时，综合思泉语文的原创视频、动画课件和多样讲法，大语文成为孩子们主动要学的语文课。通过长期的学习，非常利于建立孩子的成就感与自信。
思泉语文-大语文课优体系
让孩子爱读、会写、懂国学
课程设置
体系开设年级：3-6年级体系3大主线：同步作文、同步阅读、趣味国学
课程优势
一、最优的课程配比，同步学习与能力培养两不误
思泉语文的教研老师，在充分研究语文改革政策和孩子们学习的年龄和心理特点后，在一学期15次的课程中，设置13次新知学习和2次阶段测试，实现新知学习体量的最大化，并及时查缺补漏，保障学习效果。
如今年秋季三年级课程，设置了
- 5讲同步作文，学习写作技巧，提升学生写作能力
- 4讲同步阅读理解，学习多种类型的阅读技法，综合提升阅读理解能力
- 4讲国学经典课程，了解人物生平，积累经典国学诗词
孩子们将会收获:
二、语文能力逐级培养，针对学习更有效
课优课程针对各年级孩子校内学习要求，设置能够涵盖该年龄段孩子必要培养的能力、技能，以及能够让孩子应对高年级学习要求，超越同龄同伴的能力。
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