校园于学生而言，是春诵夏弦的知识殿堂，是修身立德的启蒙之所。然而在校园中，有时会见到一脸青春朝气的学生出口成“脏”的违和场景。对于如何遏制和纠正学生爆粗口的习惯，笔者结合日常班级管理工作，提出以下建议。
首先，要了解学生爆粗口的原因，对症下药。一般来说，可能的原因有：
（1）因为方言造成的不文明的口头禅；
（2）出于标榜特立独行、哗众取宠的心理而故意爆粗口；
（3）因为家庭教育、生活环境造成的不文明用语习惯。
接下来，针对以上原因，笔者认为可以通过以下班会活动对学生进行有针对性的纠正和引导。
活动1：“听听你的口头禅”——认识自己的不文明用语。
以宿舍、学习小组等为单位，让学生在卡片上写下组员在日常生活中的口头禅，由班主任提前收集好放在信封内，交给对应同学。此活动旨在让那些没有意识到自己已经有不文明用语习惯的同学认识到自己的问题，让那些已经养成爆粗口习惯的同学审视自己在别人心中的形象。同时，有利于班主任了解学生不文明用语的情况。一年级简单的看图写话二年级看图写话大全集课件140篇
活动2：“听你再说一次”——审视不文明用语的不当之处。
让同学们将卡片相互交换，老师也可以提前准备一些常听到的不文明语言放入其中，然后随机让同学们站起来读出卡片上的话。此时站起来的同学绝大多数都不愿意当众无端爆粗口，那么，老师便可以询问学生们，为什么不愿意说？从而让他们意识到，爆粗口是个恶习，唤起他们对这个问题的重视以及羞耻心，纠正同学们对不文明用语这一习惯的认识偏差。
活动3：“说者无心，听者有意”——感受不文明用语的危害。
开展角色扮演活动，请不同宿舍或小组的同学扮演校园生活中的几个场景，分别是球场冲突、宿舍矛盾、班里交谈，对文明与爆粗口两种语言形式进行比较，让扮演的学生说说听到不同话语时的感受，以及对讲粗口者的人物形象评价。然后播放新闻素材：某小区业主因停车问题和保安协商，因说话过程中频繁爆粗口而导致矛盾升级，最终酿成悲剧。让学生谈谈爆粗口这一恶习将带来什么危害。
活动4：“优美的语言有力量”——感受文明的语言之美。
播放视频素材：董卿主持的诗词大会、我国外交官面对外媒不卑不亢的回应。旨在让学生们意识到粗俗的语言有危害，而优美的语言有力量，代表着自身素养与对他人的尊重。
最后，为持续班会课的影响，还可以进行“文明之星”的评比活动，同时多与家长沟通，获得家长对孩子文明行为的积极评价并反馈给孩子，孩子受到鼓励后自然会去坚持，并养成文明用语的良好习惯。
