尊重孩子的天赋优势
为孩子的长远未来着想
有一个小孩儿特别喜欢生物，家长支持他观察蚂蚁、毛毛虫之类的，后来他觉得不懂数学就研究不了生物，家长又支持他搞数学。
对于这样一个有天赋的数学苗子，我们在中学阶段让他把高中的东西学好，没有让他去学习奥数、参加竞赛。
他感兴趣的内容，我请清华、北大的数学系教授给他指导。
沿着正确的道路发展，最终他获得了第五届丘成桐中学数学奖的金奖，组委会评价说：“高中生的论文已经达到了研究生的平均水平。”
不要把他的天赋作为老师、学校的工具，做教育要没有功利心，为孩子的十年、二十年、三十年之后着想，不能只顾眼前的一点利益。
孩子在某个学科上严重偏科时可以找适当的多学点，不要让他掉队。
孩子要同时处理那么多学科，幼小的心灵、尚未成熟的大脑确实有点应接不暇，但是到高三所有的课一复习就上来了。
家长最重要的就是
支持孩子做感兴趣的事
我们知道每个人天生智力结构是不一样的，就是“多元智能理论”，这个理论也得到了基础教育和无数人的认可。
在这么多孩子中，有些可能擅长的是这方面，有些擅长那方面，在培养孩子过程中，我们在强调共同教育的基础上，特别强调个性化。
如果学生在哪方面有特长，我们一定要系统地来支持他发展。
毕竟每个学生对学科知识方面，在未来的需求是不一样的。
让孩子接触的广泛的信息，你才能知道孩子的兴趣在哪里。
有了兴趣之后，我们再培养，让孩子产生持续的兴趣，最后把兴趣变成特长。
杨振宁曾说过：
“我为什么走上物理这条路，源于我阅读了一本课外书，关于宇宙的奥秘和物理世界的奇妙的书，从那时候我开始下的决心。”
这给了我一个很重要的启示：
有时候改变一个人一生的选择，可能就是一本书，所以广泛阅读很重要。
对于家长而言，最重要的是尊重孩子们的喜好。
支持他喜欢的、感兴趣的方向，并持之以恒的坚持，才能取得好的成果，家庭要为孩子们提供一个自由发展的宽松环境。
兴趣是人生持续发展的内在动力，所以要尽可能给孩子创造条件，扩大舞台，走出校门，接触更多的事物，寻找到兴趣点。
舞台有多大，梦就有多大，事业就有多大。
把孩子带到一个宽广的舞台里，让他有未来的梦。
