四个建议
那么我们做家长的要注意哪些呢？
1 相信和配合学校老师很重要
教师、家长、学生三者之间的关系就好比一个等腰三角形，三角形下边两角是家长和老师，我们的地位是平等的，教师和家长的长度可以决定学生的人生的高度。学生是顶点，无论活动的方式还是内容都要围绕学生，以学生为中心，这是我们办学追求点！
既然学校确定一个规定，自然有多方面的考虑，做家长的就是配合，而不是只考虑自己特殊情况，随意非议。比如手机管理，当前情况下在校期间高中生使用手机还是弊大于利，只要学校禁止就要执行；校服要求统一穿，便于管理和约束学生的行为，避免攀比，分散精力……
规则不是针对哪个人定的？我们许多家长，当着孩子的面，非议老师，非议学校的规定要求，不就是给你带来不方便吗？你不维护学校权威、规则至上，与学校保持一致，只会让孩子增加抵触情绪、投机心理，最终只能害了孩子。我可以说家长要是不尊重老师，你的孩子对老师也不会尊重到哪里去，自然学习效果也好不到哪里去。
我们有的家长朋友瞧不起年轻老师，也不尊重年轻班主任，说话口气大耍派头。但是我们都是从年轻过来的，优秀与年龄不成正比，不要将官场、商场、社会的游戏规则带到校园，记住：到学校大家就是家长，与级别无关，与年龄无关，与你交流的是你的老师，你家庭未来发展的贵人。
我作为家长从儿子上幼儿园开始，我就与他的老师密切来往，即使在四中义教部到高中部，我一直很低调很谦和，我知道尊重孩子的老师也是在尊重我自己，同时我在赢得未来。
我的孩子要是迟到就要担当，起床晚了不能假称病，就去迟到，就要面对惩罚。
前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：
“如果没有整个社会首先是家庭的高度教育素养，那么不管教师付出多大的努力，都收不到完美的效果。学校里的一切问题，都会在家庭里折射反映出来，而学校复杂的教学过程中产生的一切困难的根源都可以追溯到家庭。”
家长可参与教育但不能干预。老师和家长是教育的合伙人关系，合伙时间就是孩子在校期间。让懂教育的来从事教育。谁都不应该成为弱势群体，但是谁也不能凌驾为强势群体。
这一点即使有问题可以家长与学校交流，在孩子面前一定维护学校的规定、老师的权威。我与我的爱人从有孩子就定了规定：
① 夫妻双方管孩子，只要一个在管，另外一个就不能插，其他人也不准插，不管对错；目的是维护权威。
② 夫妻双方不能在孩子面前出现激烈争吵，有问题私下解决；目的是孩子有安全感。
③ 夫妻双方不能在孩子面前非议对方的老人，有想法私下交流；目的是孩子尊老孝顺。既然我们是教育的合伙人，我们就要同向同心，信任配合。
2 对孩子的教育要讲究策略
你知道孩子在成长变化吗？你知道孩子现在在想什么吗？你会与孩子交流吗？许多家长别看在社会、在单位能言善辩，由于不知道亲子沟通技巧，说不到一起去，做不到一起去。
多年来我与儿子既有严父的一面，也有挚友的一面，记得2017年元旦我儿子上大学后回来的当晚，我们父子俩平躺在儿子的床上，两个爷们床头胡侃神聊一两个小时，我谈了四个问题：如何把握大学的学业与创业；成绩与活动；恋爱与成家；出国与考研。
希望这种幸福你也有！有时候父子如兄弟，母女如姊妹，孩子大了，传统的招数失效了：打，不一定打得赢；说，不一定说得服；吓，大灰狼也不怕。他有手，他有腿，他有脑，他敢冲动，他不计后果，什么都敢做！血气方刚的他什么都不怕，养一场不容易，家长，老师，我们怕！中学孩子在成长，你要知道该管与不该管区别，理解与尊重的重要，平时怎么与中学的孩子交流呢。
- 首先是抓住把柄谈
俗话说“牵牛要牵牛鼻子，打蛇要打七寸”。如果家长谈话抓不到点子，整天泛泛地要求他应该这样，应该那样，一见面就反复叮嘱“要好好学习”，成天将陈词滥调挂在嘴边，孩子不烦才怪！
如果家长平时多观察，积极与老师沟通，多到学校走一走，了解一些真实的具体情况，那么一旦谈话，“某月某日某时某地某事”内容确凿具体，学生一下子被点中穴位，知道你在真正关住他，也不会狡辩托词了，再继续谈下去效果会截然不同。
- 其次是集中时间谈
学生平时忙于学习，外面任务重，人累，回家你啰嗦，心累，没有喘息的空间，他怎么可能会与你心平气和地坐在一起呢。因此平时应看在眼里，记在心里，注意场合，一周或一段时间，找一个不受干扰的固定时间和地点将问题集中起来，家长提前备课，很庄重地与孩子坐在一起，要么不说，要说则集中起来一次说到位，有力度有深度。
- 其三是针对问题谈
成长中的孩子不可能没有不足，而且不足表现在多方面。与孩子谈话不要奢望面面俱到，全面开花，集中性地针对一两个问题突破就足够。其他问题时机不成熟则不谈。谈的多，面拉得宽反而效果不好。要就事论事，孩子最忌提陈年老帐，与其他孩子攀比，胡乱联系，主观臆断。
总之，站在孩子角度理解他，以平等的身份尊重他，以理谈事说服他，既指出问题又给足面子。既找到不足又善于肯定。相信孩子，给孩子以成长发展机会，孩子才会慢慢理解家长的苦衷，才会慢慢敞开心扉。愿你早日成为孩子的知心朋友！
当然有个别的差异性，每个孩子的叛逆期有长短。孩子出现的问题再复杂，也要具体问题具体分析。我在接触学生的案例中，发现有些孩子在成长过程中所出现的问题，与父母当年这个年龄犯的是一样的问题。
比如说早恋问题、与父母对抗、赌气不上学，真是感到遗传基因的顽强性，所以有时我奉劝我们的家长，理解当年你的父母苦恼，知道当父母的不易，当然有的千万不要说：“孩子，怪不得你，当年老爸老妈也是这样！”而应该是想办法，高手是谁？孩子的老师，一物降一物，因为高中生在学校与老师相处的时间比家长多，更要依赖学校，所以有精明的家长就知道在孩子的班主任或者崇拜的老师中找到成长导师，自然少了很多烦恼。
多年的学生教育经历告诉我，高中生三把刀：早恋、网络、手机，不要尝试，不要侥幸，就像毒品一样，不要沾，谁沾谁受伤。你们回顾一下你们年轻的时候，这三者也有个别成功案例，不要放大这种偶然性。
5%的幻想会造成95%自残率。当然不要谈虎色变，什么叫早恋是有界定的：
（1）交往对象具有排他性；
（2）交往地点具有非公开性；
（3）交往时间具有神秘性。
恋爱很美好，提前属于早恋。不熟的葡萄是酸的。现在的孩子都是独生子女，网络是未来的生活，放假了上上网，玩玩游戏，看看大片，qq聊天，注意交往对象是熟悉的现实的，娱乐场地是安全的非赢利的，控制时间一周一次，一次个把小时未尝不可，因为他们进行电玩就和我们当年打扑克牌一样，就怕彻夜连天，放纵无度。
