成绩优秀的孩子自带“护身符”
在网上看到一位网友分享了自己的经历。
她刚升入小学一年级的时候，由于年龄小，身材瘦小，被一个高个子男生盯上了。
那个男生经常会在放学路上拦住她，随意翻她的书包，并把她的新文具都据为己有。
这件事开始在她心上留下阴影，让她对学校产生深深的恐惧。
后来，她转变注意力，一门心思扑在学习上。
一次考试，她以几乎满分的成绩，赢得了各科老师的重视和赞许。
自此，那个男孩再也不敢在她身上动歪心思，也没有任何人敢欺负她了。
老师的认同是一道无形的“护身符”。
如果孩子学习成绩优秀，又愿意诚心帮助其他同学，那他在同学当中是很有威望的。
因此，他的身边不乏朋友的相伴，这也是一种“护身符”。
相反，那些学习成绩不好、被边缘化的孩子，会缺失存在感和价值感。
如果他们的性格孤僻，喜欢独来独往，就很容易成为被同伴霸凌的对象。
调查结果显示，校园里，那些性格孤僻的、懦弱的、自卑的、不善于与人交流的、有某些身体缺陷的、穿着邋里邋遢的孩子，更容易受到同伴的霸凌。
没有父母愿意千辛万苦养大的孩子被霸凌，那父母该给孩子怎样的教育呢？
我无比赞同蔡康永说的一句话：“我们相信还击是必要的，相比还击的力量，我们更要培养孩子还击的智慧。”
教会孩子认清什么是校园霸凌
校园霸凌是指发生于校园中的，孩子们之间权力不平等的欺凌与压迫，包括肢体或言语的攻击、人际互动中的抗拒与排挤、类似性骚扰般的谈论或对身体部位的嘲讽、评论和讥笑，使被霸凌者在身体、心理、社会适应中受到伤害。
身体上的创伤容易被看见，也容易引起重视，但精神上的折磨往往容易被忽略。
如果在孩子身上发生长期的被无端辱骂、嘲笑，被很多同学孤立、排挤，玩游戏时孩子总是扮演出力不讨好的角色，这个时候父母就要警惕了。
要让孩子知道，这些不是同学之间闹着玩玩的事情，而是实实在在的欺凌。
如果自己的能力不够，一定要让老师或者父母知晓发生在自己身上的事情，而不是一味隐忍，委屈了自己，又增添对方的嚣张气焰。
让孩子强健体魄，练出“不好惹”的气场
李玫瑾教授说：“只要孩子有运动，他就有爆发力，有爆发力就不容易被欺负。”她小的时候，爸爸就让她练习跆拳道，既可以锻炼身体，又可以防止被欺凌。
斯坦普是踢拳和泰拳双料世界冠军，举手投足间彰显健美和勇敢。
可是她的童年却蒙上被霸凌的阴影，小时候她体型较小，成了霸凌者相中的欺负对象。
为了作出反击，也为有更多力量，父母让她从5岁起就开始练习打拳。
在一次次训练和磨砺中，她越发感到自身的力量，她不再惧怕带给她噩梦的那些人。
几次有力的回击后，那些人吃到痛楚，再不敢在她身上打主意。
斯坦普也越来越爱这项运动，踢拳和泰拳不但让她一改绵软怯懦的性情，免受霸凌，还让她拥有了人生的高光时刻。
他人的言行不是我们所能控制的，但自己的身体我们做得了主。
身体强壮到别人不敢觊觎，霸凌也就无从发生。
