年，由青岛中学小学部家校社联盟委员会牵头，形成并公布了《青岛中学好家长量规（小学版）》。“量规”不是一份标准，而是一面镜子，是一面协助父母发现自己、了解自己的镜子；“量规”不是一份要求，而是一款工具，是一款帮助父母实现成长的工具。希望这份“量规”，成为父母陪伴孩子成长的导航器。怎么科学育儿最健康pdf[科学孕育护航新生家庭]
教育理念
智慧型家长，拥有正确的家校共识和育儿理念，理解学校，信任老师，知道用什么样的方式提出建议，坚持对孩子使用正面管教。
作为孩子的首任老师，父母的自身素质直接影响着家庭教育的效果和质量，成为学习型家长，一同助力孩子的成长。
1 家校共识
示范级：能够主动学习和理解学校育人目标和教学理念，家校凝神聚力。
合格级：知道学校的育人目标和办学理念，表示支持和认同。
待改进：不关心学校的育人目标和办学理念，认为教育是学校的事情，或对学校大小事情样样插手，干扰学校的教学方式。
2 育儿观念
示范级：充分信任孩子，主动与孩子平等、亲密的关系，尊重、倾听孩子的想法；能够做到不盲目跟风、不相互攀比，对比社会的功利和家长之间焦虑有足够的定力。
合格级：愿意和孩子建立亲密关系，有时候会因为忙等原因忽视，对孩子没有耐心；偶尔会拿不定主意，但是冷静后还是能够改进自己，排除干扰的定力一般。
待改进：很多时候忽视孩子真正的成长需求，想要控制孩子的时间甚至想法；不考虑孩子意愿，让孩子不堪重负；容易拿自己孩子和其他孩子相比，听到其他家长的话容易焦虑，排除干扰的定力较弱。
3 正面管教
示范级：善于发现孩子优点，有一套鼓励孩子的思路，接受孩子的错误，并能给孩子反思和改正的空间。
合格级：能够意识到鼓励孩子的重要性，但有时候对孩子的错误没有耐心。
待改进：经常批评孩子，不懂鼓励、赏识孩子的重要性，不能发现自己孩子身上的优点，很少对孩子使用鼓励言语。
4 自我修养
示范级：努力平衡生活和工作，工作之余，能留出尽可能多的时间高质量陪伴孩子；平时也热爱学习，认真对待自己的本职工作，愿意用自己作为榜样来引领孩子，愿意与孩子一起学习新鲜事物，本身也是很自律，在家很少玩手机、游戏等。
合格级：尽量拿出时间陪伴孩子，有时候由于各种原因对待孩子，对待孩子没有太有耐心，但是没法高质量陪伴；有一定的学习热情，也积极对待自己的本职工作，对待生活比较积极、乐观。在家偶尔当着孩子面玩手机、游戏。
待改进：没时间陪伴孩子，认为给孩子提供优质的物质条件就好了，教育这件事，有专业的老师就足够了；在工作领域得过且过，在家里经常说一些消极、负面言语，不愿意与孩子一起学习新事物，经常在家当着孩子面玩手机、游戏。
