至于孩子是怎么拖延的，不用我啰嗦了，大家心里明镜一样。
咱就说怎么做才可能有效果。
在我说办法之前，还是先了解一下地球上有多少人在拖延，咱就会打消一半的焦虑了。
心理学家皮尔斯·斯蒂尔在2011年出版的著作《拖延心理学2》中提到，他曾调查了遍及全球的2.4万多人，其中95%的受访者承认至少偶尔会犯拖延症的毛病。其中有约25%的人有慢性拖延症。
你看，拖延多正常，一点都不拖延的人才不正常。
很多人都认为孩子之所以做事拖延，是因为时间规划管理能力差，做事没有条理主次，因此要克服拖延症的关键，应该是要做好时间管理。
但又有人说了，我已经帮助孩子做好了时间规划，每个时间应该做什么样的事情都写得明明白白，他依然会拖拉，大多数任务都完不成。
这时候家长就会陷入困惑，究竟应该怎样才能解决孩子拖延症的问题呢？
拖延症产生的根本原因，在心理学家看来，是因为人会对开始或完成任何任务或决定感到焦虑，而将拖延作为应付焦虑的一种机制。
那么，根据这个原理，我认为拖延其实是一种自我心理保护。
有人不解了，我举个例子。孩子学习不主动怎么办？怎样让孩子爱上学习高效陪读课完结mp3
钱小能的两个小堂弟都曾有作业拖延的问题，统一表现：
平时，爹妈不下班回到家，打死不写作业。
周六日，我们去看望爷爷奶奶的时候，基本是下列场景：
爹妈看见有客人在，想让小家伙多安静一会儿，掏出手机让玩半小时，说好了，半小时一到写作业哈。
半小时到了，爸爸开始吆喝：
——“别玩了，给我写作业去！”
——“不是定好的时间玩游戏不能超过半小时吗？”
——“你还在玩啊？”
——“不能再玩了，眼睛快瞎了！”
——“我都说你几遍了，再不过来我开始揍了啊！”
爸爸每说一句，孩子要不“嗯”、“哦”两句，要么在沙发上缓慢做出要离开的姿势，眼睛始终没有离开手机。
直到爸爸大声下了最后通牒，小孩才把手机一扔，慢腾腾开始找书包。
你看，这个小堂弟主要是根据父母音量的大小，来判断事情的轻重缓急。
另一个小堂弟二三年级的时候，是被父母双打后，熬到晚上12点，趴在书桌上睡着也不写作业。
第一个小孩是这样想的：虽然被骂了，拖延一会儿对我还是有好处的，我起码可以晚一点写那个该死的作业。
第二个小孩是这样想的：你们都打过了，为什么还要我写作业？不写作业理所应当。虽然挨了揍，拖延还是有好处的。
用心理学家阿德勒的目的论解释，人类的每一个行为，都有在他本人看来有利可图的一面。
所以，无论大人小孩，拖延绝对不是表面上看起来那么简单，真正矫正拖延症，一定要综合用力，而且要等待的耐心。
