孩子总是会犯错，而我们不同的对待方式，会收获不同的孩子：
如果你的教育习惯是反复的批评纠错，不停的批评纠错，你终将会收获一个自卑不自信，自我怀疑，破罐破摔，问题越来越多的孩子
如果你的教育习惯是认可鼓励支持多于批评纠错，那你就是在不断强化孩子好的一面，让优点带动缺点改变，那你就会收获一个优秀的孩子。
这里头的核心是个比例问题。英国教育家怀特海教育的目的PDF
你如果批评过多频繁，也不会正确批评，这孩子不可能好。
那有的家长就会问，这样子是不是完全不能够批评孩子，只能小心翼翼、一味“捧着”孩子了？
当然不是，该批评还是得批评，但你得注意“比例问题”，你得“会批评”
心理学教授约翰·戈特曼提出了5:1的“家庭洛萨达比例”。
即，我们对孩子的每一句批评，要配上5句鼓励，通过鼓励，用好的感受覆盖掉前面批评带来的不好的感受。
让孩子继续充满动力前行，好感受产生好行为
今天再给大家分享：
我们在批评的时候，如何正确批评孩子，让孩子真正的能够认识到错误
一定要记住一句话：
我们教育的第一步：不要让孩子把力气花在跟我们的对抗上
那我们怎么样去批评孩子，让孩子能够真正反思自己的错误，而且还不会反感我，抵触我，还不会跟我们对着干呢？
“事实加期待”
我们一定要知道，你跟孩子的沟通，如果你说什么，孩子都跟你对着干，说什么都摇头，你这个沟通注定是无效的，还伤害亲子关系
所以说我们的沟通一定要从点头开始，点头就是你说的是事实，我无从反驳。
当我们平和的说事实的时候，孩子是不会把力气花在跟我的对抗上的，
我们一定不要加上主观意识去贴标签，指责，批判，训斥
比如说：孩子写作业，我们有多少家人希望孩子能放学回来把作业写完
然后你千叮咛万嘱咐，你说：
儿子，回家记得把作业写完，妈妈还在上班
然后你下班回来，累了一天，问他作业写了没
孩子说没写，为什么没写？因为玩手机，因为看平板……
然后这个时候我们是不是就开始贴标签了：
你怎么回事，你不是答应妈妈了吗？说回家就把作业写完，你怎么老说话不算话，
你都多大了，你能不能自觉一点？能不能体谅一下妈妈。妈妈一天上班这么累，回来还要管你写作业，还有家里一堆事，你能不能让妈妈省点心
天天玩手机，成绩那么差，不好好学习，你将来能养活你自己吗？
你能不能下次好好的写作业，我又不指望你非得考前几名，你下次能不能自觉一点。
所以，当我们又开始给孩子贴标签，批评指责抱怨，讲道理的时候，孩子愿意听吗？不愿意听的。
