不少人可能听过洪兰教授之前的TED演讲。在演讲中，她介绍男女大脑大不同，其幽默风趣、深入浅出的演讲，一下子拉近了脑科学与生活和教养方式之间的距离。
洪兰教授告诉大家：逼迫式学习难以成就孩子，孩子想学，偷着学学得最快；没有输在起跑线上这句话，人生是马拉松，跑到终点才是赢家；运动、游戏和阅读是发展孩子大脑最好的三个方法……
她说，孩子是上天给你的福赐。0-6岁培养孩子习惯；6-12岁，培养孩子价值观；孩子上初中，不要看孩子隐私；孩子上高中，记得做决定时同孩子商量；孩子上大学，走入社会，就应该像风筝一样放飞他。
成功的人不是赢在起点，而是赢在转折点
作为一名教育家，洪兰也曾是加州大学实验心理学博士，脑科学家，任中央大学认知神经科学研究所所长。
她告诉大家，父母不能打孩子，特别是打孩子的头部。因为这可能造成孩子大脑生理机制的损伤。而大脑一旦损伤，人就会在生理机制上遭遇障碍，日后再怎么通过后天的教育努力，希望也是非常渺茫的。
从大脑发展的角度，洪兰教授说，每个人的神经是具有可塑性的。学习的时候，神经回路会加强。
在她看来，不存在“输在起跑线上”“3岁定终身”等说法。因为人的大脑一直在发展，一直在变化，大脑有可塑性，大脑不停因外界需求而改变神经网路连接。“它的神经回路是可以改变的”。
人生是马拉松，争的是终点，不是起点，要跑到终点才是贏家。成功的人不是赢在起点，而是赢在转折点。
有的家长可能觉得自己的孩子开窍慢，洪兰教授引用经典解答了大家心中的疑惑。如何培养出能领略什么是责任感和使命感的孩子20G[mp4+mp3]
“人一能之，己百之。人十能之，己千之。果能此道矣，虽愚必明，虽柔必强。或生而知之，或学而知之，或困而知之，及其知之一也。”——西汉.戴圣《礼记·中庸》
学习是“学+习”。
别人学一次就会了，他就学一百次；别人学十次就会了，他就学一千次。如果真能照这样子去做，即使再笨，也会变得聪明，即使再柔弱的人也会变得坚强。
有的人生来就知道它们，有的人通过学习才知道它们，有的人要遇到困难后才知道它们，但只要他们最终都知道了，也就是一样的了。
情绪，是改变大脑最快的工具
“孩子有一生的时间需要学习，不需要催他，也不需要急于一时一刻，但是情绪处理不当，会使孩子厌恶上学，甚至产生负向人格。”洪兰教授告诉我们，情绪，是改变大脑最快的工具。
拿学习这件事来说，主动的学习才有用，被动学习没有用。孩子想学，偷着学学得最快。
有的时候，你认为孩子具有某个缺点，这个时候也不要轻易去改变孩子，尤其不能让孩子有情绪障碍。
汶川地震后幸存者大脑结构图显示：这些人脑部主宰情绪、记忆功能的部分，在25天内就出现了变化，产生焦虑，忧郁或创伤后压力症候群等症状。
洪兰教授说，如果一个人每天都在想不好的事情，负面情绪就会放大。
大脑产生观念，观念引导行为，行为产生结果，结果改变大脑。
她还分享了一个小故事：著名大提琴家马友友的妈妈曾说过，马友友从来不会因为他大提琴拉得不好而挨打，因为这位母亲深知，孩子如果挨打，就会对拉琴产生恐惧。
