学习能力的两层含义
有主动学习能力的孩子，他能够心甘情愿地去学习，遇到困难会不断去挑战，遇到问题会主动思考、会自己想办法解决。
主动学习能力，这里面其实是有两层含义。第一层是主动，是孩子要有这个意愿；第二层是能够，是孩子要有足够的能力。能力和意愿，这两者并不是统一的。
很多孩子一写作业就磨蹭、闹情绪，问题是出在哪里呢？是孩子没有主动学习、完成作业的意愿，还是他没有足够的能力呢？
其实一开始的时候，都是孩子的能力不足。主动学习、完成作业，需要孩子有时间观念、时间管理能力、迅速进入学习状态、自我约束等能力。但很多孩子的能力都是不够的。
于是表现出来，他就是磨蹭、不专注，看上去好像是意愿问题。然后很多家长就会给孩子贴意愿上的标签，说他就是贪玩、磨蹭、不专心。
这样被贴标签的时间久了以后，孩子就会把这些标签内化成对自己的评价。你说他不爱学习，他就会开始摆烂，真的变成这个样子。
其实孩子一开始是有学习的意愿的，他只是能力不够。但家长这种贴标签、打压的行为，不仅没有培养起孩子的能力，还把他的意愿也打压下去了。
