这样学语文，生字词能学不好吗？上午带小外甥预习语文，他已经非常娴地知道预习流程了。先打开书，用手指着字，把课文读三遍。然后借助工具书，给一类字二类字全部组两个词。
二姨，开始吧！组完词后，他就变成了小老师，领着我大声读生字，读他组的词。有时候，我故意发音不准，让他提醒我，纠正我。我还发不准音时，他就拍拍我的肩膀鼓励我不要气馁，他会不厌其烦教我的。[写出满分作文必备]小学语文作文怎么写视频+讲义全套完结
大声读完生字词，对生字词有了初步感知后，我俩就开始玩连字成段的小游戏。小家伙编不出来时，就心生一计，把生字组合成人名说出来。我自然是不允许他这样耍赖的，要求他按生字的意思重新编写，他看无路可逃，也就又认认真真重新连字成段。
然后，就是我表演的时候了。我开始了我的连字成段，我的连字成段里，往往渗透着他的“累累战绩”，表明他是开创者，我是沿着他的步伐前进的。
最后，我会把生字抄写下来，让他把生字和拼音各写一半；把我的连字成段也抄写下来，让他也跟着抄一遍，再背下来。
孤立去学生字，生字真的会成为孤家寡人；把生字融入段篇章时，生字就成了一个个会翩翩起舞的小精灵，我们就成了麦田的守望者。
