养成良好生活习惯，提高独立生活能力
家庭教育促进法特别提到，未成年人的父母或者其他监护人要引导未成年人养成良好生活习惯。这一点尤其需要引起父母的重视。
现在的孩子有一个特别突出的问题就是生活习惯不好，比如不会做饭，不会洗衣服，最基本的生活常识都没有；再比如不爱劳动，习惯衣来伸手饭来张口，好逸恶劳，最基本的劳动素养都不具备；等等。这样的孩子是长不大的。
但是，其实每个孩子都是渴望长大和独立的。青春期为什么叛逆？其实就和想独立有关系。但是，为什么会事与愿违呢？因为一个人的独立是需要条件的，他得能自己照顾自己，自己得会生活，会做饭，会洗衣，会理财，会和别人相处，会安排自己的生活，等等。如果不具备，当然就独立不了。
是什么导致了很多孩子不具备独立的能力呢？有些父母喜欢包办，什么都替孩子做了，孩子自然也就不用自己做了。有些父母不重视这方面的教育，只关注学习，孩子也没了实践的机会和可能。还有些父母自身示范不佳，比如自己就不会做饭，天天点外卖；两口子谁也不爱做家务，天天为谁做家务争吵，还有的靠花钱解决一切劳动问题。耳濡目染下，孩子自然也就养成了不良生活习惯。
习惯的好与坏，对孩子到底有怎样的影响呢？1995年，我主持过一个关于杰出青年的童年与教育的研究课题，对148名杰出青年做了问卷调查。几乎在同一时间段，《少年儿童研究》杂志发表《悲剧从少年开始——115名死刑犯犯罪原因追溯调查》。
经过对比分析后，我们发现，148名杰出青年的成功因素与他们童年时代养成的良好习惯密切相关：自主自立、意志坚强、友善合作、明辨是非、选择良友、道德为先。而115名死刑犯的犯罪原因也与其童年时代的共同习惯有关：厌恶学习、粗野无礼、好逸恶劳、亡命称霸、是非颠倒、荣辱不清。两项调查，对比非常鲜明，足以让我们深刻感受到，什么样的生活造就什么样的人生，什么样的教育孕育什么样的人格。
那么，父母该怎么做呢？这就涉及家庭教育促进法提到的另两处“生活”了：未成年人的父母或者其他监护人要帮助未成年人提高生活自理能力和独立生活能力。
父母首先要改变观念，重视起来；其次要从自身做起，做好榜样；然后要学会放手，给孩子创造实践的机会，在必要的时候，给孩子提供指导性的帮助。
