三、多问“为什么”“怎么办”，激发孩子独立思考、解决问题的能力
我们要鼓励孩子多提问、多思考、多尝试。孩子到了一个喜欢问为什么的敏感期，总喜欢问大人一些问题：
- 为什么要等红绿灯？
- 我是从哪里来的 ？
- 为什么饭前要洗手？
- 为什么月亮会变化？
甚至有的孩子们的提问已经远远超出《十万个为什么》的内容。面对这样的问题，父母往往会说“哪儿来的这么多问题？”这种回答直接扼杀了小孩子的好奇心和独立思考能力。
还有的父母就说了“我也不知道怎么回答呀”，再就是”大了你就会明白’这类回答，这是父母对孩子的好奇心和理解力极大的不尊重，同时也是父母本人懒惰的表现，不知道答案没有关系，即使100岁也未必知道所有答案，关键要鼓励孩子多思考、多提问、多尝试，与孩子一起寻找答案。
面对孩子拥有好奇心和求知欲的这个阶段，父母除了耐心解答，还应该多问孩子“为什么”，激发孩子的好奇心，一起寻找答案，培养孩子的独立思考能力。
对于提问也要注意以下几点：
1，用开放、选择性方式提问
开放式是指范围比较大的提问，对答案没有明确的限制，这样利于孩子发挥思考和想象力。比如问孩子：“如果去郊游，你会选择哪里？为什么要选择这个地方？”
选择性是针对年龄小一点的孩子，比如：“你是想玩秋千还是滑梯啊？”当孩子做出选择时，可以再问孩子选择的原因：“为什么你选择它呢？你是怎么想的呢？”这样提问的方式激发孩子的思考行为。
2，引导孩子多角度去思考问题
对于有些问题孩子回答得比较片面，父母可以先肯定孩子的回答，再引导孩子从多个角度去思考问题，多让孩子用发散式思维。
在阅读当中，跟孩子一起共读绘本时，我们就可以用这种方式跟孩子提问。
我女儿最喜欢的一本《大卫，不可以》，特别喜欢看，这本书中第一页，大卫踩着凳子拿饼干盒子的画面，我们就可以对孩子提出这样的问题：
想到高处的饼干盒子，有什么其他的方法呢？
你觉得这些方法中，哪个方法最好？为什么？
你会不会在家里也用一些方法拿高处的物体呢？
有什么方法能够不掉下来，远离危险呢？
让孩子学会独立地思考，绘本就是一个很好的方法，在看的过程中提出问题引导孩子说出自己的想法，或者在读一本书时，只读开头、过程、让孩子来想象结尾会是什么样的，让他说明为什么会有这样的结尾，并鼓励他说出两个以上的不同结尾，最后告诉孩子原有故事的结尾。
3，训练孩子思考解决问题的方法
美国加州大学哲学家詹姆斯·多伯林曾提出一个著名的“补强法则”，意思是说，当一个人的正面行为受到认可时，就能逐渐摆脱自卑，不断激发自信心。
要想激发孩子的自信心，保护孩子独立思考的积极性，提高孩子动手解决问题的能力，最好的一个办法莫过于多问孩子“怎么办”。
有一次带女儿去游乐园玩，回来的时候在路边等公交车，等了很久公交车也没来，这时女儿有点耐不住性子了，我看这样就问她：“公交车一直不来，我们怎么办呢？”
女儿说：“那就打车呗，出租车我们能坐着，还舒服呢！”
听了女儿这么说，心想，小家伙还知道舒服呢！我回答她：“打车当然是可以的，可是今天不行呢，我们在游乐园玩了大半天，剩下的钱已经不够打车了，你说我们怎么办呢？”
这样说的时候，我故意露出着急的表情，没想到女儿说：“妈妈，不要担心，我们可以继续等下去，都等了这么久了，车应该一会就来了！”
虽然这是一个简单的事情，但是我们在遇到事情时不妨多问问孩子“怎么办”，不仅培养了孩子解决问题的能力，还培养了孩子懂事、有责任感、体谅别人。
在生活中，出现一些问题时，带领孩子一起思考，也适当给予孩子一些指导和建议。
爱因斯坦曾说过：学会独立思考和独立判断比获得知识更重要。不下决心培养思考习惯的人，便失去了生活的最大乐趣。发展独立思考和独立判断的一般能力，应当始终放在首位，而不应当把获得专业知识放在首位。我们要相信，每个孩子的头脑中都隐藏着智慧的宝藏，应该让孩子自己去思考解决问题，让孩子去挖掘自身的宝藏。
