“不听老人言，吃亏在眼前”。在孩子的成长过程中，会发现孩子的一个成长真相：孩子基本上是不听“老人言”的。孩子能长进，基本上都是在“吃了一次或者多次亏”后。
我经常跟孩子唠叨：要想学习成绩好，就得先养成良好的学习习惯。
只是，对这种“老人言”，孩子不太认可，也就不愿意采纳然后付诸行动，依然是我行我素。
我也就一直很无奈。大多数父母之所以抱怨孩子，基本都是因为这种无奈。
今天早上，孩子学校终于复课了。
因为疫情，孩子从三月四日居家上网课学习开始，到今天学校复课，掐指算下来，也有一百多天了。
因为终于可以去学校上课了，孩子昨天晚上显得很高兴，以至于我都有了错觉：这种高兴，我也曾经经历过，就是去上大学的前夜。
今天早上，不到六点，孩子就起来了。
这段时间，孩子总是将近八点左右才会起床，而且还是我反复催促才会起来。因此，我看到她六点不到就起来了，分外好奇地问道：“你今天起来这么早，不觉得困吗？”
孩子说道：“不困啊！”
我说道：“爸爸原以为你今天上学起不来呢！”
孩子说道：“今天就跟大年初一的感觉一样，我当然能够早起的。”
学校不让早到，让初二年级七点十分才可以进校。但孩子六点四十就准备好了，就想着出门。
我说道：“这种等待最耗费心神，会觉得时间过得很慢的，不如你先背背课文。”
孩子直接拒绝道：“不背。”
我说道：“那就只能耐心等待吧！”
好不容易等到了六点五十分左右，孩子实在等不下去了，就开始穿鞋，然后就出门了。家离学校近，五分钟就能走到。
我们不用走得像以前那样急匆匆。
孩子显得兴奋，一路跟我有说有笑。我笑着跟孩子说道：“你好像从来没有这么早去过学校啊！”
快到校门口时，看到远处在校门口右侧初二年级排的等候长队后，孩子不想走过去排队，就说背背课文吧！
她第一课背得很熟练，但是背她昨天刚刚背过的三十七课时，就背不下来了。不仅背不下来，而且就跟从来没有背过一样生疏。
第一课之所以能背下来，是因为反复复习过，太熟悉了；而昨天刚刚背下来的课文，就显得格外生疏。我觉得有两个原因：一个是没有及时复习，一个是今天的学习状态还不在线，平时的这个点，还在睡梦中呢。
孩子也很奇怪。以前只要背过的课文，即使当天没有及时复习，但是第二天第三天依然能够很熟练地背下来啊！怎么昨天背下来的课文，今天就是背不下来呢？而且即使在手机上看了后再背，好像也有些困难了。像换了个人似的，一夜之间，大脑明显笨了不少。
我安慰孩子道：“这个很正常。平时这个点你还在睡梦里面呢！生物钟还没有调整过来，你刚好可以体验一下大脑不在线的感觉。”
三十七课，孩子勉勉强强背了一半，之后走到校门口，跟着初二年级的队尾，进了学校。
目送着孩子进了学校后，我就往家走。我今天也起来早，没有睡够，所以头脑觉得有些晕晕乎乎。在回家的路上，我在想，这下让孩子终于有了大脑不在线的切身体验，让她意识到没有好的学习习惯，在学习上没有形成好的生物钟，学习状态就会不在线的。
孩子有了这个体验，之后应该会认可养成好的学习习惯才能学习成绩好的“老人言”的。孩子学习不主动怎么办？怎样让孩子爱上学习高效陪读课完结mp3
刚好今天上学出门前，我跟孩子叮嘱说道：“从今天起就要学习新的更有效的学习方法与培养新的学习习惯了。”
我也明白了：“初二现象”产生的原因，并不是孩子笨，而是孩子还在用小学时的学习方法与学习习惯，来应对初中的学习。小学时的学习方法与习惯，是不适合初中的，这种不适合在初二时就会格外明显地表现出来的。为了避免“初二现象”，就要让孩子在初二，或者初一，就学习新的学习方法，培养新的学习习惯。
