已经有畏难情绪的孩子，我们这样帮助他
如果孩子本身缺乏探索经验，已经产生畏难心理，我们要怎样去引导呢？
- 拆分任务，学会给任务降维
很多困难就是乍一看非常巨大，但拆解开每一步看，都不难。我们要做的，就是当孩子面对难题时，帮他们拆分。然后，从每一个小步骤开始做起。
拆分的关键，是少使用「大词」，给孩子更多可理解的具体指令。例如，不是「收拾东西准备出门」，而是「先把文具水杯放进包里，再穿好衣服裤子」。
面对学习任务，例如有10个生字要记，那就先以记住一个为目标；要让孩子仔细审题，就告诉他们，题目读两遍，第二遍用笔标出关键词。
- 帮孩子做好准备，拉伸心理舒适区
当孩子有恐惧时，父母往往想着，向前推一把，让孩子跨过这个坎，就好了。但如果这个任务对孩子来说过于困难，推一把这个举动就无法起到鼓励的作用。
桑代克根据试错说还提出了三大学习定律。其中第一条叫准备律，也就是说，孩子要在开始学习前有所准备，才能在学习时感到满意。
对此我的理解是，孩子要在主观意识和客观条件上做好准备。
比如孩子不敢独自滑滑梯，父母先拉着他慢慢走下来感受一下，当孩子心理上觉得滑滑梯不是这么困难了，然后才能让孩子进一步去尝试自己滑下来。
- 从孩子的视角出发，调整任务难度
有时候，家长们在看待任务时，会有一个心理盲区，认为站在自己的角度上看，这已经是非常简单的任务，但孩子还是半天做不上来，就急于去引导纠正。
曾经有一位4岁男孩的家长，看其他同龄孩子都很喜欢玩拼图，就给自己孩子也买了一套。没想到孩子拼了几块就不拼了，怎么引导也不愿意继续，甚至长大一些再看家长给拿来类似的玩具，也是转身就走，坚决不玩。
在这个案例中，拼图明显对于她的孩子太难了，孩子完成不了，可以换些其他的玩具或更简单些的拼图去过渡。等孩子有能力完成复杂的拼图，自然也就愿意去尝试了。
- 多复盘成功经验，用事实鼓励孩子
当孩子已经有很严重的畏难情绪时，可能以往的某些失败经历已经在他心里留下深深的烙印。所以，当孩子再出现失误的时候，我们就不要多说了。试试在孩子成功的时候，和孩子一起做总结，「你看，这不是能做到吗？」。
- 不必做完美父母，多向孩子示弱
此外，如果成年人在孩子面前总是一种无所不能的姿态，孩子也会特别怕失败。当孩子碰到一些难题，而我们也需要研究、查资料才能解决时，可以大大方方和孩子说出来，「这个我也不太懂，我们一起研究一下吧。」然后，再引导孩子跟我们一起钻研，最终让他自己找到解决办法，孩子也会从中获得很多鼓舞。
写在最后
进化心理学家哈瑟尔顿和列托曾说：
「人类是以不断犯错的方式来适应世界的，不允许孩子试错，意味着在谋杀孩子的生命力。」
当孩子再碰到难题，自己长久地思考，或者反复做还没有找到正确的路线时，只要孩子情绪还好，并且没有求助，先别急着上前纠正，那都是孩子在练习成功呢~
