发现自己的优点，并守住它、发展它
我19岁教小学，28岁教中学。两个班，一个全校最好的班让我当班主任，另一个班是从各年级选拔出来的不听话的同学，也让我教。五十三名同学全是男同胞，我上课的感受是一会儿在火里，一会儿在水里。
我教了截然不同的两个班。其实人生就是这样，每一个困难、每一个压力都是增长能力的机遇，当你这么面对学习中的困难时，你就是一个乐观进取的人。
这两个班的同学和我关系都挺好，我的教法就是，无论你成绩有多差，先找优点。
我就对成绩差的同学们说，咱们来找一下自己的优点，学生们说：“老师我真的没有优点。”我说怎么可能会没有优点呢，大家至少有三个优点：
第一，咱们天天上数学课能听懂吗？听不懂。物理不懂，化学不懂，英语不懂，什么都听不懂，但是我们天天在这坐着听，日久天长，同学们练就了何等顽强的意志！
第二，同学们再想想，咱们天天这么累，考试的时候及格过吗？没有。你看咱们屡考屡败，还能屡败屡考，说明咱们有多强的抗挫折能力！
最难得的是第三点，咱们天天上学这么苦、这么累、这么难，有人同情过咱们吗？有人理解过吗？有人鼓励过吗？没有！那有人讽刺吗，有人挖苦吗？有！你看咱们这么苦这么累，不断失败、没人同情、没人理解，还天天有人讽刺……
但咱们班的学生第二天早上吃完了饭，书包一背，还能一步一步朝着这个破地方走来……最难得的是咱们班的学生见到老师还能朝老师笑一下，说老师好。那是何等开阔的胸怀！
既然我们有这么顽强的意志、抗挫折的能力、开阔的胸怀，为什么不在没事的时候算点题，写点字，写个日记，写个小文呢？咱们永远比不上他们，但是能比自己更好一点，于是自己就会舒服一点。
然后我就培育我的学生自我教育的能力，先研究怎么管理自己。自己是一个世界，管着自己的二百多块肌肉，几万公里的血管。
每个人都不许小看自己，一百多万亿个细胞都为你服务，都对你不离不弃，干嘛把人家搞的又憔悴又紧张，对得起咱的细胞吗？
于是孩子们觉得是那么回事儿，宇宙长河中，我的生命是宏大空间中的一点，但是对于我自己，我的生命本身就是一个宏大的世界。
孩子，你是一个宏大世界的集合体。把自己内心深处积极的、勤奋的、向上的、乐观的、帮助同学、热爱集体的优点长处写明白、表述明白，这就是教育。
《大学》开篇讲教育，三件事：大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。明明德是什么？每个人与生俱来有的就是向善、求美、积极向上的品德，光明的品德叫明德，明明德就是把你这些优点长处想明白、看明白、说明白、写明白。
这是教育的第一件事儿。第二件事，把你的优点长处守住它，不动摇，不懈怠，不折腾。
当你觉得读书很舒服的时候每天读3分钟，当你坚守再坚守的时候，它就先入心细化，再生新根扎深根。
当你做对了这件事，不动摇、不折腾的时候，下面的根越扎越深，上面就不断发新芽、散新叶、抽新枝、长新花、结新果。
你就天天享受守住优点长处、发展优点长处，不断更新的感觉。所以我告诉孩子，把自己做对的事，做得更对更新，更精更细，才能在社会中站住脚，还能养活一些人，还能自豪幸福地生活。
很多事情我不能做，但是我把能做的事不懈怠，把优点长处守住。所以我拜托大家做一件事，就是写二十条自己的优点长处，写完以后夹到日记本第一页，常看一看。但那永远都不是咱骄傲的资本，那是咱改革的资源、创新的起点。
一个人想创新，永远都是在昨天长处的基础上创新，那才是在座每位同学幸福的源泉，幸福的源泉永远都在自己的心灵中、基因中。
把长处写明白、说明白、想明白、表述明白，然后不动摇、不懈怠、不折腾，于是你天天有新鲜的感觉。
人生幸福是做自己当下能行的事情，越做越行、越行越做、越幸福。
很小的事别人看来没什么意思，但你越做越有趣，越做越开心，全身心投入也干不够的时候，你才发现多小的事情都是一个宏大的世界。
这样做时，哪有骄傲的时间，哪有自卑的时间，哪有焦虑的时间，哪有烦恼的时间，你天天在幸福中。
家长们，孩子们，多从优点开始，并守住优点不断越做越细时，就是你的生命在不断绽放，不断地拔节生长，开花结果。
