两个话术带孩子从固定思维中走出来
1.用“暂时”替代“永远”
CC刚练琴那阵，她经常会说一句话：
“妈妈，我高抬四指、五指时非常费劲，根本就抬不起来，可能我手柔韧度不太适合弹钢琴，我觉得我永远抬不成老师那样子……”
我做了一件很简单的事儿，悄悄修正她的表述方式：
“你只是暂时抬不起来，多练习就可以锻炼手的柔韧度，你现在不如老师，以后一定能超过他。”
简单的一句话就能帮助孩子快速调整心态，关键点是什么？
暂时这个词，代表的就是，它是可以改变的。
你通过学习也好，练习也好，能够改变当前的现状。
而永远是持续的、无法改变的。
告诉孩子，你只是暂时没做好，又不是永远做不好。在他眼中，困难就不再可怕了。
2.用“特殊”替代“一般”
办公室的小伙伴讲，她家孩子好胜心特别强。
六一的时候，学校组织了朗诵比赛，她发挥失常，没拿到名次。
回家后就特别不开心：“我就是这么笨，练得再多也没用！”
小伙伴就用了这招：
你这次没做好，是不是因为特殊情况啊。
一般情况下，你能读的很好的，是不是这次人多紧张了？
孩子一听，突然就释然了。
让孩子明白失败是特定状态下才发生的，这不是给失败找借口，而是借助这种特殊情况，来引导孩子分析错误产生的原因，这样孩子下次就能提前避免。
而孩子明白某些失败、错误是特定状态下才发生的也可以减少压力。
谁偶尔都有做不好的时候，一次的失败不代表永远的无能！
没有心理压力了，他才能积极的面对更多挑战。
一句认可赋予孩子挑战的能量
闺蜜家孩子上羽毛球课，老师安排了一个大点的孩子跟他对打，结果闺蜜家孩子只有捡球的份。
接连受挫，孩子肯定不高兴了，就跟妈妈讲不想再练了。
她给孩子说：“你知道老师为什么安排大哥哥跟你对打吗？”
孩子说不知道。
闺蜜说：
“因为在老师心目中，你跟那个大哥哥已经是同一水平了!
妈妈也觉得，照着前几天你那认真劲，再多练几次，你肯定能赶上他的。”
孩子听了，立刻乐颠颠地练球去了。
当遭遇失败和挫折的时候，孩子难免会产生自我怀疑，觉得自己“不行”“不能”“不适合”。
这个时候，父母对孩子的认可就显得格外重要。
一句认可就能赋予孩子能量，让他有勇气挑战和应对困难。
说到认可孩子，很多家长喜欢使用“夸奖大法”：“我家宝贝真棒!”“我家孩子真聪明”！
提醒大家一句：夸奖孩子不要夸结果，而是夸过程。
夸结果，孩子会产生这样的认知：“我成功了，妈妈才夸我。万一失败了，就不会夸我了。”
孩子因此会怕输、怕失败、怕尝试，这就是典型的固定型心态。
夸奖孩子努力的过程就不一样了，孩子会想：“我因为努力获得了表扬，以后我要继续努力。”
如此，孩子没有成功的包袱，就会敢于尝试，拼命努力，一直保持着向上成长的状态。
