第一反抗期，让孩子建立自我意识
孩子的成长大抵会经过两个反抗期。第一反抗期发生在3—5岁，这是儿童自我意识的萌芽与发展阶段。
在这个阶段，孩子的言语发展接近成人言语表述能力的80%，可以充分表达自己的意愿，特别是不满情绪。他说得最多的词是：“不不不”“我不要”“我不去”“爸爸坏”“妈妈坏”。
孩子想要实现自己的意志，渴望得到父母的理解、接纳、呵护、支持。这时候就希望参与大人的活动，做大人做的事；希望得到父母的赞美，不喜欢听父母的批评。
在这个阶段，儿童的认知发展也有了明显提升，达到成人智力的60%。你会发现孩子变得很好玩，居然有小小的谋算了。他这是在积累自己的心理资源，建立自我意识。当然啦，父母面对孩子的诉求，不能再简单地说一个“不”字。
面对藏着可爱的小心机、经常提出反对的孩子，父母一定要辩证地看。如果孩子在家里不能自如、勇敢地表达自我，那么他将来走向社会就会十分窝囊。
所谓社会，就是指幼儿园、小学、中学、大学乃至职场。试想，孩子在家里倍感压抑，走到外面能硬气起来吗？如果硬起来也是报复性的，即家里满足不了就到外面去寻求补偿。现在很多学校霸凌都是这么来的。
处于第一反抗期的孩子，父母应该怎样帮助他们成长呢？
让孩子说出拒绝的理由：
例如，孩子说：“我不想起床，不想吃饭，不想上幼儿园！”父母不能简单地说“你必须做”，因为这是一个无效沟通，完全不理解孩子，孩子也不听你的。
可以试试这样说：“不想上幼儿园是吧？那你告诉妈妈不想去的理由。”无论是撒娇还是撒野，是肚子疼还是腿疼，孩子可以要求父母代为请假，但理由必须充分，否则就得去学校，这就是规则感。
向孩子解释制定规则的原因：
比如，父母要告诉孩子：早上7点起床，是因为我们要去上幼儿园，这个事情是一早说好的，所以全家要一起努力做到。可以多使用肯定和赞美来引导，让孩子学会配合。
让孩子表达内心的感受：
父母要引导孩子表达内心感受，并且认真倾听，及时给予情感回应。比如，孩子说：“我不想上幼儿园，我害怕！”
父母就可以鼓励孩子说说害怕什么。“小明天天扯我的辫子，往我的桌子上放虫子！”如果是这种情况，那父母压制孩子的“反抗”，逼着她去幼儿园，不就等于让她去受虐吗？需要和老师沟通解决问题，先消除孩子内心的担忧和恐惧，再送她去幼儿园。
再比如，虽然孩子嘴上没有说，但是能明显看出他不开心。这时，父母要鼓励他说出感受，还要给予一定安抚，比如“孩子你受委屈了，妈妈（爸爸）抱抱你”，这就夯实了亲子关系。
总之，在这个阶段，父母要与孩子多交流，允许他充分表达自己的感受，实现自我的意志。
只有这样，他才能在不利环境中表现得不胆怯、不纠结。因为，孩子日后肯定会遇到某方面的不爽，如老师的不待见、同学的不理会甚至受欺负，从小被父母尊重，知道自己很重要、有主见的孩子，才有足够的心理资本去积极应对。
