尊重他人，不嘲笑别人的“短处”
鲁迅说：
我以为别人尊重我，是因为我很优秀。慢慢地我明白了，别人尊重我，是因为别人很优秀，优秀的人更懂得尊重别人。
邻居家有个叔叔因为残疾，走路不变，身形摇晃，孩子就在旁边大声喊：“你看那个叔叔走路像不像鸭子？”父母连忙跟在孩子后面道歉：“小孩子不懂事！”
在学校也喜欢嘲笑同学，班上有个小男生长得比较胖，他天天喊人家小胖子。因为“嘴欠”，班上的小朋友都不喜欢和他玩。
童言无忌，彷佛就是孩子的免责金牌，但是不及时引导会酿成大错。
“每个孩子都是天生的语言学家。区别只在于幼小时期是否得到父母足够的关注和引导。”
孩子从小学习语言上的规矩，才能避免染上语言上的恶习。
不随便告状，除非是大事
当孩子开始具备了一定的社会交往能力后，在遵循我们的教诲做一个守规矩、行为得体的好孩子时，最常出现的行为是什么呢？
告状一定高居榜首吧（尤其在幼儿园或学校里）。
诸如“他不愿意和我分享玩具”、“他刚才撞了我一下”、“妹妹偷吃了饼干”之类的，你是不是都已经听得不耐烦了。而孩子呢，可能依然喋喋不休，甚至有时还会因为告状而兴奋。
对于孩子的这种行为，大多数家长会选择忽视，但我们都知道爱告状、爱打小报告的人往往不会受到同伴的欢迎，也常常因此而孤立无援。
如果我们不希望告状演变成一种不良的习惯，就需要培养孩子的辨别能力和问题解决能力。
告诉孩子分清“什么事情要告状，什么事情自己解决”。孩子必须明白，涉及到安全问题的大事情一定要及时告诉大人。
比如：当孩子因为玩具被抢了而告状时，我们可以提示他“你受伤了吗”、“你有东西损坏了吗”？如果孩子的回答是否定的，接下来就要教给他代替告状的有效方法了。
我们可以告诉孩子：“你知道遇到问题向大人求助，这非常好。不过，我觉得这件事情你完全可以自己解决，你打算怎么做呢？”、如果孩子回答不上来，我们再提示他怎么做，如告诉对方：“我不喜欢你抢我的玩具”“我很生气”，或者直接离开，换一个地方玩。”
其实，孩子并不是真心喜欢告状的。当他们学会了解决问题的策略，并且拥有良好的自我感觉时，就不会一次又一次地告状了。
果断拒绝让你不舒服的“请求”
学会对别人说“不”，也能坦然接受别人对自己说“不”，是社交中一项很重要的能力。
现实中有多少人是有拒绝困难症的，明明心里有事，不能加班，嘴上却说行。明明心里想往东，人却跟着往西…… 有人深陷不能拒绝之苦，有人渴望改变学习拒绝，有人不知道还可以拒绝，有的也许一辈子不会拒绝。
教孩子学会拒绝，不是让他自私自利，冷漠，而是让他能勇敢地拒绝无理的要求。懂得拒绝的人，更能收获稳定而健康的友谊关系。
杜布森博士著作《勇于管教》一书中有这样一段话：
“如果悬崖边上设有栏杆，那么人就敢靠着栏杆往下看，因为不会害怕摔下去。
如果没有栏杆，大家在离悬崖很远的地方就停住了，更别说站在悬崖边缘往下看了。”
这个栏杆就是“规矩”。规矩，让人们行为有界限，从而拥有了相对的自由。
在人际交往上立规矩，比如有话好好说，不能打人、抢别人东西；去别人家做客要有礼貌，不能随便乱动别人东西······让孩子学会尊重别人，懂得考虑别人的感受，有礼貌有教养。
正是在各种规矩中，孩子才能够对世界有更成熟深刻的认知，打破以自我为中心的局限，明事理、有同理心、言行得体，成为一个教养好、三观正的人。
在孩子教养的事情上，作为父母的责无旁贷。孩子的天性不能压抑，但是礼貌也是教育必备的。
养一个有教养的孩子，做一个不被人厌的人。任重而道远，却不可不为之啊！
