都管的少，给孩子留白的自由空间多
管的少，慢慢来，是他们的普遍做法。
从媒体的采访报道看，就像统一口径一样，那些成功人士的父母一律都是“没管过”。
他们的“没管过”，当然不是真的从来不管不问，而是不该管的不管，该管的一定管，管的度拿捏得合适。
就说高晓松的妈妈张克群，她有了自己的孩子以后，也认为“教育应该是理念上的教育，而不应该是具体的教育”。直白点说，就是“别管那么多”！
她说，“有的家长爱指责孩子，那是因为他们忘了自己小时候什么样。我给孩子削过两根铅笔，就再没具体管过他们。”
嘴上虽说“不管孩子”，张克群却在平时用自己的行动影响着孩子。
在高晓松和妹妹很小的时候，喜欢历史的张克群会带着孩子到颐和园，坐在长廊两边，给兄妹俩讲每幅画的意义；在每一座有对联的古老房子前，为孩子读那些抑扬顿挫的文字；在门厅回廊间，告诉他们下马石和拴马桩的作用……
通过那些静止的物件，她讲述着无比生动的历史，而那些历史让兄妹俩明白了世界的辽阔。
如此开放的学习环境，让高晓松的精神和灵魂从小就自带不凡气质，也让他和别的孩子不太一样。
这就是用心良苦的管啊！
杨绛在《我们仨》中提到：“钱瑗（女儿）学外文，有个很难的单词，翻了三部辞典也未查着，跑来问爸爸，钟书不告诉，让她自己继续查，查到第五部辞典果然找着。”
当钱瑗想让父亲给她讲古诗时，钱钟书说：“古诗有什么好讲？自己去看！”就这样，小小年纪的钱瑗，为了求知，开动了自主阅读。得不到解答的疑惑成为了她求学最好的动力。
这些年我接触过真正优秀的孩子的家长，好奇地问他们都是怎么教育的？几乎一致的口径：没怎么管过，很多细事都不管。
后来想想，人家并没有说瞎话，没管过，应该是很少具体指导孩子的学习，抓主干而轻枝叶，知道如何充分调动孩子的内驱力，不需要家长再天天盯着而已。
所以说，好的教育，根上都是一样的，最终都是赋予人自由，同时能够划定界限，提供成长的条件，让孩子蓬勃发展。
比尔盖茨、乔布斯、马斯克，几乎都是这样的生长环境。
没有复制父母的生活，创造了属于自己的独特生活。“不管”，其实是非常大的能力和智慧，有意无意为孩子创造了一种宽松的生长环境。
