过程比结果更重要
人的一生很漫长，但结果往往只有几个，特别是最关键的结果常常只有一个。也就是说，人生的大部分时间是在等待结果中度过的。如果把结果视为生活的全部意义，那么这个人的一生一定过得非常焦虑、紧张和乏味。
老实本分的农民很少会抱怨。他们在春天播种，夏天耕耘，满怀希望等待着秋天能够有一个好收成。但是，当秋天到来的时候，一场突如其来的冰雹把所有的农作物都毁掉了。
农民所能做的是什么呢？他们总是默默地做好该做的事，来年春天，继续播撒希望的种子。在农民看来，天气不是自己能够控制的。因此，重要的是做好每天自己能够控制的事情，深耕、浇水、除虫等等，至于结果如何，就由老天决定吧。
过程之所以重要，是因为你可以享受其中。在过程中，你有思考、有体验、有感悟，也有收获和进步。这些本身就充满了乐趣。结果之所以和过程相比不那么重要，是因为它只是一个时点的结果。你不可能永远处于那个时点上。就像登山一样，登顶的结果固然壮观，但你终究是要下山的。而登山途中所欣赏到的不同景致，滴下的汗水，都会让你由衷体会到由内到外的乐趣和舒服。
然而，我们的学生现在越来越不重视过程，都是直奔结果而去。上学只要就业，工作只要职务和薪水，至于阅读本身、思考过程、经验积累，都被毫不吝惜地丢弃了。
表面上看是社会的急功近利，实际上的根子在家长所设计的完美的教育路线图。因为在这样一幅路线图中，孩子没有任何主动性的参与，只是被动地按照家长的安排，得到一个预先知道的结果。他们已经丧失了思考和判断的本能。
在很多时候，事情的发展往往会走向设计初衷的反面。小时候家里穷，父母连打带骂让我好好读书的目的是为了以后可以成天坐在办公室里上班，不用像他们一样辛苦。
但现在父母看到我真的坐在办公室里上班了，却一天到晚比他们当年还累，又常常后悔不应当让我读那么多书；朋友以前成天告诫女儿要好好学习，不许谈恋爱，但等女儿研究生毕业还没有男朋友的时候，又成天催她赶紧谈恋爱结婚；还有的朋友看到身边的人纷纷把孩子送出国读书，也不甘落后地加入了这个行列，等孩子真的离开时，才发现没有孩子在身边的日子是多么痛苦。
今天，人们在批评中国教育功利化的同时，却又不断给孩子设定一个又一个目标。功利化是中国教育的一个重要特点，然而，我们常常忽视了中国传统教育的另一面，即重视读书对人修身养性的作用。这使得我们失去了教育和生活的根本。
人生是一段旅程。生活的质量在于人内心的感悟。从这个意义上说，无论我们给孩子设计了多么完美的教育路线图，都必须倾听他们内心的声音。
如果我们意识到人生无法被设计的道理，放手让孩子去做他们自己真正喜欢的事情（除非是明显错误的），对自己的决定和行为负责，那么他们的一生一定会过得更加快乐、幸福和充实。至少将来有一天，他们不会充满懊悔地说，这不是我真正想做的事情，是父母替我安排设计的。
