真正美好的家庭不应该靠家长的权威维持表面的和谐，而应该是充满生机的，是有利于每个家庭成员的成长与发展的，如果总有家庭成员感到不舒服，这个家庭肯定是有问题的。
一、家庭教育要有明确的顶层设计
教育是家庭里的头等大事，孩子能不能成长好不是看他自己有多拼，要看父母在家庭教育上的修养，看他们对懂不懂孩子，会不会教育孩子。现在很多父母对怎么教育孩子根本没有头绪，不知道把孩子往什么方向引，他们甚至把素质教育和知识教育对立起来，认为这两者是相互矛盾的，实际上根本不矛盾，各方面发展都很好的孩子一般学习能力也很强。孩子为什么不愿意学习？为什么有的孩子并不多用功，理解能力却很强，总能比别人更快地掌握新知识？为什么别的孩子一个小时就能高效完成的作业有的孩子要花两个小时才能完成？这些问题的答案藏在教育的过程里，如果父母无意探究往往很难被发现。谁都不是天生就会当父母的，当父母也是一件需要学习的事。当前的社会压力大，竞争大，想扮演好父母的角色尤其不容易，你如果有钱，可以把孩子送出国，让他轻松一点，走自己想走的路，但你如果没有钱，或者不打算把孩子送出国，就只能顺应国内的教育制度，让他成为应试大军中的一员，收敛自己的个性，学会死记硬背，如果还想有另外的选择，想在应试制度下保护好孩子的个性发展，你就要对教育有足够的思考、对孩子有足够的了解。
我做了二十多年心理咨询工作了，现在还在继续。我打造了一处书院，专门接收那些有学习问题和厌学情绪的孩子，我不说教，更不打骂、惩罚他们，我有自己的方法激发他们对学习的兴趣，让他们重新回到课堂上。其实孩子是天生喜欢学习的，厌学是教育失误造成的结果，家庭教育对孩子的影响尤其重大。我这么讲并不是有意把担子压在父母肩上，现实就是这么残酷，你如果对教育、对孩子不够了解，孩子哪怕足够聪明足够努力，能靠自己在应试教育中五关斩六将，也不一定能成长成一个心智和能力健全的人。如果孩子在精神发展上存在不足，平时学习状态再好，关键时候也会掉链子，比如，有些在学习上肯花工夫，但就是反应迟钝，别人一遍就能听懂的内容，他要听十遍八遍才能勉强弄懂，而且你越是催他，他越不知道作何反应。这些情况如果不去教育的过程中寻找答案，很难从根本上得到解决。
家庭教育不能是盲目的，一定要有明确的顶层设计，对想把孩子培养成什么样、用什么样的方法去培养应该有整体的方向和把握。我想，在座的父母应该没少参加教育讲座，也没少接触不同的教育理念，但很多人在遇到具体的教育问题时还是没有方向感，不知道怎么应对，应该往哪里走。不是说这样的父母不够用心，很多父母可以说是过于用心的，但父母越用心，孩子可能反而越有问题，因为用心的方向不对，方法不对，不自觉地就会把教育变成控制，激发孩子的情绪化反应。教育的目的是什么，这是我们首先要弄清楚的问题。教育的目的是培养自觉、自主的孩子，孩子自觉、自主了，自然会有自动自发的内在驱动，不需扬鞭自奋蹄，不需要任何外在的干预，就会有自律需求。状态好的孩子一定是自律的，但自律的孩子不一定没有问题，这也是我们要明白的。我之前给南京二外的一个学生做过咨询，他就是一个很自律的孩子，在学习上对自己有很高的要求，但精神状态很差，甚至有双相情感障碍，可能早上还信心满满，下午就闹着要跳河。他觉得自己如果不能好好学习就一无是处，他反复跟我说，回学校之后还要考到年级前三。这样的孩子即便能考很好的成绩，精神状态也会出问题。所以，教育不能仅仅以成绩、以自律为指标，要看孩子整体的精神状态。
国内其实一直在学习西方的一些先进的教育理念，现在的教育模式基本上是西方模式的，但传统的影响仍然不可忽视，我们所处的这个时代必须要调和好传统和现代的冲突。传统文化的重心是家长制，在家庭当中，父亲拥有绝对的权威，而现代文化主张的是一种相互尊重的家庭氛围，强调个性的平等。过去我们讲四书五经，追求家和万事兴，现在我们当然也还希望家和万事兴。但现在的家和万事兴和过去的家和万事兴已经不一样了，过去的家和万事兴是靠家长权威维护的，小家庭里小家长说了算，大家族里大家长说了算，君君臣臣父父子子的等级秩序是相当严格的，女性和孩子几乎没有发言权。这种家长专制必然会导致权力的独裁，让家庭失去讲道理的空间，这与现代社会对真理、平等以及个性的追求显然是相违背的，也必然会导致家庭关系的紧张。我们不难发现，在那些家长制作风更盛的家庭里，孩子的情绪化反抗往往越激烈。不讲道理的家庭必然会造就不讲道理的孩子，既然讲道理没有用，孩子就不讲道理，就无所顾忌地跟父母反着来、对着干，父母最在意他的学习，他就偏不好好学。如果稍微有一点理性，孩子都能意识到学习是自己的事，但在情绪化状态里，他不会把自我成长和发展放在第一位，他会为了反抗而反抗，自毁、自伤都在所不惜。所以，在现代社会，在传统的家长制遗风和现代平等意识不断拉扯与较量的当下，我们应该对家和万事兴有新的认识，应该对家庭教育有新的思考。
真正美好的家庭不应该靠家长的权威维持表面的和谐，而应该是充满生机的，是有利于每个家庭成员的成长与发展的，如果总有家庭成员感到不舒服，这个家庭肯定是有问题的。我讲家庭教育，是现代意义上的家庭教育，指向的是现代意义上的家庭文化的建构、家庭关系的经营以及亲子互动的协调，而不是传统家庭秩序的维护，我希望现代家庭培养出来的孩子是自由、自主、热情、专主、友爱、担当、节制而美好的，而非唯权威是从的，情绪化的，非理性的。为了达到这个目标，家庭教育应该遵循三大基本原则：充分发展原则、相互欣赏原则、尊重边界原则。
