如何监测和评价孩子的时间管理
在孩子进行时间管理的过程中，及时监测与评价也是相当重要的。
评价可以分成短期评价和长期评价两种方式：短期评价可以“天”为单位，记录下孩子每天的活动情况，并根据孩子的具体表现给予适当的评价奖励；长期评价可以“周”“月”为单位，以合理方式核定每周、每月的完成情况，再对孩子的时间管理情况进行阶段性总结与评价。
1.短期评价，感受显性快乐。孩子时间管理的短期评价可采用分类评价方式，主要是让成效看得见。
比如，在日常生活中，可以根据孩子一天的活动项目设计细致的评价表，记录每一项活动的相应成果，进行“星级”评定。可以把一天的业余生活项目都列入，或者挑选一些重要的项目列入，较全面地反映孩子的时间管理达成情况。
列入的活动项目最好与孩子一起商定，使评价更有针对性和可行性。这样的评价表比较适合2-10岁的孩子使用，可以把孩子的每项活动加以细致量化，使孩子的生活更有规律，还可以让孩子从小学会认真对待生活中的每一件事。
家长要用心持续评价孩子每天的每项活动，根据统计到的“星级”进行适度奖励，可以是孩子选中的有意义的物品，也可以是外出活动等。帮助孩子形成一种稳定、良好的时间观念，并慢慢内化成孩子自身的一种生活习惯。
短期评价以一个项目、一天活动为评价周期，显性地呈现孩子在完成每项活动中的情况。能够让孩子主动参与到自我评价的过程中，真切地看到自己的努力成果，更能有效地激发起其参与时间管理的积极性。
2.长效评价，体会深层快乐。基于短期评价的基础，家长可以进一步把每周、每个月的评价情况进行统计分析，从而发现哪些项目完成得比较好，只要坚持执行即可；哪些项目完成得不尽如人意，需要进行修正。
这样累计评价的目的是让时间管理的成果最大化。
家长可以鼓励孩子自己记录每周的“星级”情况，引导孩子形成长久坚持的良好习惯；同时也要鼓励孩子正确看待每月的不同结果，理性分析查找可进一步提升的点。
长效评价，以一周表现、一月情况、一年成长为统计周期，清晰地展现孩子的成长轨迹。不仅能够让孩子学会整体看待自己的努力成效，也能在比较中体验到时间管理之于自己成长的重要性，激发其自我成长的内驱力。
3.多样评价，助推自我成长。时间管理贯穿于人的整个生命历程中，尤其是在成长阶段，短期评价能让孩子显性地看到自己的努力成果，收获当下的快乐；长期评价则可以让孩子体会到一段时间的努力成果，给孩子持续的成功体验。
短期评价与长期评价的综合运用，既可以使孩子关注每天的每项活动，也可以培养孩子坚持不懈的态度，让他们更有序地安排自己的业余生活，适度地控制不必要的干扰与诱惑，拓宽孩子的自主发展空间。
当然，家长也要正确处理适当的物质奖励与精神鼓励之间的关系。当孩子年龄较小时，物质奖励是激发其参与活动的重要方式；随着孩子年龄逐步增长，家长要淡化物质奖励，引导孩子注重自身精神世界的提升。
总之，孩子的成长过程就是一部时间管理的长期“培育史”。作为家长，首先要有时间管理的意识，更要有引导孩子进行时间管理的能力；
其次要有时间管理的方法，在示范引领中当好表率，在耐心陪伴中共同成长，在理性面对中不断完善；
最后要注重时间管理的评价，运用短期评价让孩子的每个小成功显而易见，运用长期评价让孩子学会坚持、学会自我调整。家长只有这样用心陪伴与指引，才能让孩子真正成长为时间管理的主人。
