有一位妈妈因为孩子没有及时收起铺在地上的瑜珈垫，跟孩子产生的冲突，妈妈认为自己的事情自己做，用完的东西就应该收拾好。孩子认为晚一会儿收拾，或者妈妈帮助收起来也无妨。妈妈觉得不能惯着孩子，想培养孩子的独立性。孩子认为妈妈不包容，对妈妈产生对抗情绪，越让收越不收。其实这件事情无论对于妈妈和孩子来说都是举手之劳，真的犯不上产生冲突。妈妈想要培养孩子的独立性没有错，但我们也要用对方式方法。
我们是怎样培养孩子独立性的
相信很多家长都想培养孩子的独立性，我们让孩子自己收拾书包、书桌，让孩子独立思考，让孩子做力所能及的家务，都是想要培养孩子的独立性。我们在具体操作的时候是否真的达到了呢？
我听说一位妈妈，为了培养孩子独立收拾玩具的习惯，看到孩子没有收拾好玩具，就会直接把没有收拾的玩具从窗户扔出去，目的是让孩子长记性。也许孩子真的能够长记性，达到了妈妈期待的收拾玩具的目的，但是孩子的感受是什么？孩子可能感觉被扔出窗外的人是自己，有被妈妈嫌弃的感受。玩具对于孩子来说是伙伴，她的心会有多痛？虽然妈妈短期达到了让孩子收拾的目的，但孩子的独立性真的建立起来了吗？
我们可以回忆一下我们平时在培养孩子独立性时，是怎么说怎么做的？我们是否有命令、要求、威胁孩子？当孩子没有做到或者没有做好的时候，我们是否有抱怨、不认可、愤怒等负面情绪存在？
在我们严格的要求下形成的”独立性“不是真正的独立性，因为不是孩子自己想做的，即使做了他也会很难受。就像我们吃饱了，别人硬塞一口饭给你的感受差不多。
独立的背后由自主来支撑
有一次跟孩子聊天，孩子说：“妈妈们千万不要催孩子，其实孩子知道该做什么？本来已经自己马上就要去做了，结果妈妈一催，成就感就不是孩子的了。”我突然意识到，我们在引导孩子的过程中，最终有没有做到的那个结果，并不重要，重要的是这件事情是不是孩子自己自主决定的。有自主性支撑的独立才是真正的独立，因为孩子能够从中得到成就感和价值感。而我们要求和命令形成的结果，只是独立现象，并不是真正的独立自主。
没有自主的独立是假独立，就像空中楼阁没有根基。没有自主性的做事，很容易循规蹈矩，做事只是为了完成别人的任务，满足别人的期待，像机器人一样。
