家庭教育需要一家人共同成长
现在孩子的问题越来越多了。
在谢旭民的记录中，不到一年时间她已经接触帮助100多例倍受困扰的家庭，包括逃学、沉迷网络、抑郁等等，而这些情况的根源都是家庭教育出了问题。10本经典家庭教育书籍推荐
在许多人的观念中，家庭教育就是父母实施对子女的教育，父母是教育者，任务是对子女提出要求，培养子女成人成才；父母是不需要学习、以自己已有的知识、经验储备就可以胜任的角色。
“家庭教育特点在于个性化，不同的家庭有不同的问题。”孙云晓表示，当代父母面对的，包括单亲家庭、隔代教养、“丧偶式”教育等，很多都是他们从未经历过的问题，越来越复杂和紧迫。在这样的情况下，父母需要意识到，如何对待孩子本身，就是一种教育的导向。可以说，没有任何一个时代的父母像今天这样需要学习，需要与孩子一起成长。
从成长需求看，未成年人的成长不仅是社会发展的需求，也是个体成长的自然规律，有着必然性；父母学习、成长往往不再是社会的硬性要求，具有很大的可选择性。这也恰恰印证了倡导父母与子女共同成长的必要性。
“谢老师，今天儿子打游戏输了之后大发脾气，我知道他只是在发泄，没有在针对谁”“今天儿子陪我去医院看病了”“我现在觉得轻松多了”……谢旭民在一次次的对话中，感受到了一位母亲的改变。
这位母亲的儿子在初中时被诊断为抑郁症，辍学在家，每天沉迷游戏，动不动就说脏话。“和这位家长第一次接触，就能感受她满满的负能量。”谢旭民回忆，在那次沟通中，这位母亲一直在抱怨，而事实上，她在家庭中也经常闷闷不乐。
“家庭好比孩子成长过程中的土壤，如果土壤生了病，那一定会对孩子有所影响。”谢旭民说，负向的家庭氛围让孩子感受到的就是闷闷不乐，在现实中得不到快乐，孩子自然会在游戏中去寻找，一旦被游戏的奖励机制吸引就会沉迷其中。
听了建议后，这位母亲开始调整自己的心情和状态，并且积极反馈给谢旭民，让她帮助自己不断改进。一段时间后，她惊喜地发现，不仅自己的心态得到改善，儿子自身也开始逐渐脱离游戏，将精力投入到生活中，各个方面都在不断进步成长。
“家长一旦把注意力从孩子转移到自己身上，此时家长自己成长了，也就具备或提升了家庭教育的能力。”谢旭民认为，家长不再过分关注，孩子就会有更多的时间和空间来自我发现及自我修正，能够得到真正的成长。
其实，很多问题并不是几次咨询就可以解决的，谢旭民表示，家庭教育一般都是多年积累下来的问题，家庭教育指导师只能给到一定的启发，需要家长和孩子通过这些启发找到方法，并运用到生活实践中，共同成长、逐渐改变。
